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Id-Ⅳ-1-S01地球自轉方向與晝夜現象的成因-資源代表圖
video Id-Ⅳ-1-S01地球自轉方向與晝夜現象的成因
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Id-Ⅳ-1-S01地球自轉方向與晝夜現象的成因
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修改日期：2025-12-21
Ic-Ⅳ-4-S06地表上海水產生潮汐現象的主要原因是月球的引潮力作用-資源代表圖
video Ic-Ⅳ-4-S06地表上海水產生潮汐現象的主要原因是月球的引潮力作用
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Ic-Ⅳ-4-S06地表上海水產生潮汐現象的主要原因是月球的引潮力作用
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修改日期：2025-12-21
Ia-Ⅳ-1-S06海岸線會隨著時間而改變，經營力作用而趨近於海岸線平衡-資源代表圖
video Ia-Ⅳ-1-S06海岸線會隨著時間而改變，經營力作用而趨近於海岸線平衡
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Ia-Ⅳ-1-S06海岸線會隨著時間而改變，經營力作用而趨近於海岸線平衡
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修改日期：2025-12-21
Fb-Ⅳ-1-S06當小天體進入地球與大氣層摩擦燃燒的現象稱為流星，若未燃燒完，掉落地面落地則稱為隕石-資源代表圖
video Fb-Ⅳ-1-S06當小天體進入地球與大氣層摩擦燃燒的現象稱為流星，若未燃燒完，掉落地面落地則稱為隕石
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Fb-Ⅳ-1-S06當小天體進入地球與大氣層摩擦燃燒的現象稱為流星，若未燃燒完，掉落地面落地則稱為隕石
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修改日期：2025-12-21
Ed-Ⅳ-2-S03恆星是可以自行發光、發熱的天體，在夜空中彼此的相對位置幾乎恆定不變-資源代表圖
video Ed-Ⅳ-2-S03恆星是可以自行發光、發熱的天體，在夜空中彼此的相對位置幾乎恆定不變
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Ed-Ⅳ-2-S03恆星是可以自行發光、發熱的天體，在夜空中彼此的相對位置幾乎恆定不變
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修改日期：2025-12-21
Fa-Ⅳ-1-S04地球的海陸分布及各水體所佔的比例。大部分的陸地都位在北半球，北極圈為海冰，南極圈為陸冰-資源代表圖
video Fa-Ⅳ-1-S04地球的海陸分布及各水體所佔的比例。大部分的陸地都位在北半球，北極圈為海冰，南極圈為陸冰
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Fa-Ⅳ-1-S04地球的海陸分布及各水體所佔的比例。大部分的陸地都位在北半球，北極圈為海冰，南極圈為陸冰
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修改日期：2025-12-21
Fa-Ⅳ-1-S03地函內部的岩漿熱對流，是板塊運動的動力來源，板塊運動造成了新地殼生成與舊地殼消失-資源代表圖
video Fa-Ⅳ-1-S03地函內部的岩漿熱對流，是板塊運動的動力來源，板塊運動造成了新地殼生成與舊地殼消失
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Fa-Ⅳ-1-S03地函內部的岩漿熱對流，是板塊運動的動力來源，板塊運動造成了新地殼生成與舊地殼消失
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修改日期：2025-12-21
Id-Ⅳ-3-S04不同季節太陽直射的位置不同，使得觀測者在正午觀測太陽時所見仰角不同-資源代表圖
video Id-Ⅳ-3-S04不同季節太陽直射的位置不同，使得觀測者在正午觀測太陽時所見仰角不同
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Id-Ⅳ-3-S04不同季節太陽直射的位置不同，使得觀測者在正午觀測太陽時所見仰角不同
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修改日期：2025-12-21
Id-Ⅳ-1-S02利用相對運動實驗，引導學生了解太陽東升西落是地球由西向東自轉的結果-資源代表圖
video Id-Ⅳ-1-S02利用相對運動實驗，引導學生了解太陽東升西落是地球由西向東自轉的結果
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Id-Ⅳ-1-S02利用相對運動實驗，引導學生了解太陽東升西落是地球由西向東自轉的結果
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修改日期：2025-12-21
Fb-Ⅳ-2-S02類地行星與類木行星物理性質及環境特徵的比較-資源代表圖
video Fb-Ⅳ-2-S02類地行星與類木行星物理性質及環境特徵的比較
教育部因材網地球科學教材團隊/教育部因材網地球科學教材團隊國中7-9年級
Fb-Ⅳ-2-S02類地行星與類木行星物理性質及環境特徵的比較
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修改日期：2025-12-21