1-1能知道鳥身體的基本構造鳥嘴、腳爪、尾翼、翅膀等。1-2藉由網上鳥類圖片觀賞，能引發學生對鳥類的認識。1-3藉由網上八色鳥圖片觀賞，能引發學生對鳥類的保育工作的認識1-4能學習利用網路資源尋找問題解答的習慣1-5能傾聽同學的報告，及清楚的表達自己的意思2-1能利用簡報軟體，學會作簡單的報告2-2藉由實地觀察鳥類、分辨校園常見的鳥類。2-3能了解合作學習的重要性2-4能傾聽同學的報告，及學習別人的優點3-1能認識賞鳥裝備的名稱3-2能說出賞鳥裝備的特徵3-3能學會利用網路資源找出賞鳥裝備4-1能藉由分組討論利用小組討論及創作方式，來完成各組的賞鳥裝圖4-2 能學習彼此欣賞他人的創意

向日葵

臺灣夏秋兩季多颱風，往往造成重大災害，了解颱風，做好防颱準備，才能避免颱風所造成的損失。

透過社區植物探訪、培養利用資訊的能力。

察覺鳳蝶如何覓食、吃什麼、做什麼活動，成長時身體形態的改變等。

以自然與生活課技領域為主體，加深、加廣學生對校園植物及生態的認識，希望學生能因了解、認識與自己息息相關的自然環境而培養出喜愛動物、保護自然的情操。

由於黑金剛花生仁膜的汁液具有花青素，而花青素與酸鹹溶液作用後具有豐富的顏色變化，可作用酸鹹指示劑，且黑金剛花生可乾燥存放，較一般課程所使用的祡色高麗菜容易取得。

精彩的生命世界-生物的命名與分類-原核生物與原生生物-真菌界-植物界

美麗的花將校園點綴的更加美麗，以樹開的花為設計主軸，延深相關教學活動，期望能加深學生們對校園中樹木的認識，並且學習應如何愛護及保護自然環境。

1.了解生物圈的定義與範圍。2.知道生物可以適應多變的環境。3.了解生物需依賴其生存環境。