注音測驗卷

本方案統整三年級相關課程，結合緊鄰學校的巴克禮公園，設計了「巴克禮的昆蟲世界」這個主題，活動內容以語文領域為主軸，「說寫能力」為核心價值，藉著探索巴克禮公園內昆蟲與植物的關係，輔以生動有趣的自製媒材，使學生在了解巴克禮公園的自然生態之外，更能運用語文領域習得的知識來描繪自然景物，讓語文學習情境更具生活化與實用性。

透過數位科技的密室逃脫遊戲來認識槓桿原理

照過來、照過來，臺南德高國小的輔導老師有一雙無辜的大眼睛、金黃色又柔軟的毛髮、毛茸茸的尾巴，還有一個迷死人的可愛笑容，牠，就是「拉拉老師」。

網際網路發明以來，網路上的資料不斷的累積，在Web2.0的應用例如Wiki、Blog出現之後，網路上資料累積的速度越來越快。使用者隨時可以將自己所創作的文字、圖片、影片、音樂、照片、動畫等各式各樣的檔案分享到網路上，同時也從網路上取得其他人的資料。面對大量增加的資訊，我們很難全部掌握。當教師在網路上找到能應用在教學上的資料時，常常會透過下載的方式，存到自己的電腦，然後再進一步加以組織，甚至製作成投影片儲存。這些蒐集和整理的過程不僅要花上許多的時間，而且當有新的資料時就必須重新組織，甚至教師還必須為了這些不斷增加的資料，添購新的儲存設備。因此，希望透過本教案的設計，嘗試使用創新的方法，整合線上的資源，並發展教材，來解決教師利用網路上的教學資源來編寫教材所面臨的困境。同時學生也能利用RSS的機制，接收最新的教材內容，讓學習可以在任何角落進行，達到所謂U-learning的境界，讓學習不只是在課堂上進行，將教室延伸到日常生活中。學生能依照自己的能力以及興趣，進行自我探索、自我評量，完全達到自主學習。教師所做的只是給一個方向，讓學生自行探索無涯的學海。

分布於北部低、中海拔山區，生長在較陰涼潮濕的路旁林緣或岩壁縫隙。葉卵形至橢圓形，先端圓鈍 圓齒緣，葉表被直毛，葉背被疏直毛(多集中於脈上)，葉柄具翼片，密被直毛，常具匍匐狀走莖 節處生根與蓮座狀的叢生葉。花較小，為淡紫色至近白色 並具紫色條紋。花寬可達24mm，花柄與萼片被直毛，為橢圓形。花期為3-6月。用於醫療效用為清熱解毒，消腫 排膿，清肺止咳，利尿，袪風，可治癰腫瘡毒，毒蛇咬傷，風熱咳嗽。

本遺傳教學模組可提供國中一年級至三年級之學生進行自我學習，亦可提供國中教師進行遺傳單元教學時，所需之教學媒體。

自然領域多元評量教學設計表6-4臺灣地區的板塊與地貌

黑冠麻鷺的巢與雛鳥

九重葛