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搜尋相關的資源 16,257 筆
海洋繪本-鯨鯊藍藍-資源代表圖
video 海洋繪本-鯨鯊藍藍
ocean tv news/國立臺灣海洋大學國中7-9年級
鯨鯊藍藍廳媽媽說旅行中可以看到美麗的景色，因此很期待出發旅行的那天，但是一路上他看到海水被油汙染、沙灘上都是垃圾，跟媽媽說的不一樣，怎麼會這樣？
觀看次數100
修改日期：2025-10-23
海洋實境-小琉球威尼斯沉船-資源代表圖
video 海洋實境-小琉球威尼斯沉船
ocean tv news/國立臺灣海洋大學國小3-4年級
關於小琉球威尼斯沈船的介紹，為什麼會有威尼斯沈船，一些威尼斯沈船的實體鏡頭，還有在小琉球海域裡的一些水下實境畫面，介紹當地生態以及環境
觀看次數355
修改日期：2025-10-22
熱系列EP3：熱對流（上）│LIS情境科學教材-資源代表圖
video 熱系列EP3：熱對流（上）│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國小5-6年級
為什麼加熱試管時總是在下方加熱，而不會在試管中間加熱呢？其實是因為液體加熱時會向上流動，在加熱位置上方形成熱對流。影片透過加熱與冷卻感溫變色溶液的實驗，讓學生能從顏色的變化清楚觀察到完整的熱對流循環。最後再搭配動畫整理出概念，幫助學生理解熱在液體和氣體中的熱對流現象。
觀看次數106
修改日期：2025-10-22
交聯作用-家中自製巨型爆漿珍珠寶寶-資源代表圖
video 交聯作用-家中自製巨型爆漿珍珠寶寶
EDU LIS/LIS情境科學教材國小5-6年級
▲實驗組說明書：https://ppt.cc/f0Xj6x估溜估溜～一顆一顆的小珍珠寶寶好可愛喔～想知道怎麼做嗎？看下去就知道拉！實驗器材: 果汁或飲料、食用色素、裝水容器、勺子、海藻酸鈉、乳酸鈣、果汁機→快自己動手做做看
觀看次數79
修改日期：2025-10-22
熱系列EP4：熱輻射（上）│LIS情境科學教材-資源代表圖
video 熱系列EP4：熱輻射（上）│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國小5-6年級
為什麼將巧克力保存在幾乎沒有熱傳導與熱對流的透明罐中，照到太陽還是會融化呢？學生對於熱的傳播模型，從最初固體的熱傳導、到液體的熱對流；接著將在本集中，繼續透過衝突情境的設計，引導學生做出第三種熱傳播方式 - 「熱輻射」的假設，並嘗試驗證假設，逐步完善熱的三種傳播模型：熱傳導、熱對流，以及熱輻射。
觀看次數175
修改日期：2025-10-22
熱系列EP3：熱對流（中）│LIS情境科學教材-資源代表圖
video 熱系列EP3：熱對流（中）│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國小5-6年級
為什麼加熱試管時總是在下方加熱，而不會在試管中間加熱呢？其實是因為液體加熱時會向上流動，在加熱位置上方形成熱對流。影片透過加熱與冷卻感溫變色溶液的實驗，讓學生能從顏色的變化清楚觀察到完整的熱對流循環。最後再搭配動畫整理出概念，幫助學生理解熱在液體和氣體中的熱對流現象。
觀看次數135
修改日期：2025-10-22
海洋實境-品頭論足(1-1)小卷、花枝、章魚、魷魚…傻傻分不清楚嗎？該怎麼區分呢？-頭足類的特徵-資源代表圖
video 海洋實境-品頭論足(1-1)小卷、花枝、章魚、魷魚…傻傻分不清楚嗎？該怎麼區分呢？-頭足類的特徵
ocean tv news/國立臺灣海洋大學國小3-4年級
頭足類的特徵為腳長在頭上，像是花枝、章魚、烏賊、魷魚、小卷、中卷、大卷都是屬於頭足類。
觀看次數190
修改日期：2025-10-22
聖誕節不冷嗎？澳洲人都穿泳衣？│《科科學會了》把課本的「四季變化」變有趣！-資源代表圖
video 聖誕節不冷嗎？澳洲人都穿泳衣？│《科科學會了》把課本的「四季變化」變有趣！
EDU LIS/社團法人台灣線上教育發展協會國中9年級
一年當中為什麼會有季節變化？地球繞太陽公轉一圈約為365.25天，這段時間就稱為「一年」。地球在一年之中不同時間，因為太陽光照射角度和日照時間長短不同，而產生氣候差異的現象就是季節變化。造成這種現象的主要原因是地球自轉軸傾斜約 23.5°，繞著太陽公轉。當地球繞太陽公轉時，地軸的傾斜方向保持不變，因此地球轉到不同位置上，地球被太陽直射的位置就會隨著移動，導致同一地區一年當中的太陽照射角度不同，產生氣候差異，形成季節變化；也導致同一時間南、北半球接受的太陽光角度與時間不同，形成相反季節。
觀看次數73
修改日期：2025-10-22
海洋實境-北方三島-資源代表圖
video 海洋實境-北方三島
ocean tv news/國立臺灣海洋大學國小3-4年級
神秘的花瓶嶼與棉花嶼是一般人無法抵達的地分之一，這部影片帶領大家親眼看到兩座島嶼的面貌，以及介紹那邊的海域生態，包括水下的實體影片也拍攝給大家觀看
觀看次數241
修改日期：2025-10-22
熱系列EP4：熱輻射（下）│LIS情境科學教材-資源代表圖
video 熱系列EP4：熱輻射（下）│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國小5-6年級
為什麼將巧克力保存在幾乎沒有熱傳導與熱對流的透明罐中，照到太陽還是會融化呢？學生對於熱的傳播模型，從最初固體的熱傳導、到液體的熱對流；接著將在本集中，繼續透過衝突情境的設計，引導學生做出第三種熱傳播方式 - 「熱輻射」的假設，並嘗試驗證假設，逐步完善熱的三種傳播模型：熱傳導、熱對流，以及熱輻射。
觀看次數139
修改日期：2025-10-22