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紋白蝶-資源代表圖
web 紋白蝶
陳俊傑/縣立福源國小國小3年級,國小5年級
紋白蝶
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修改日期:2010-12-28
生活科技∕纖維∕天然與人造纖維-資源代表圖
web 生活科技∕纖維∕天然與人造纖維
于瑞珍/國立科學工藝博物館國中7-9年級
本學習物件主要為認識纖維,從衣服帶學生進入纖維的世界,並讓學生從實際的模擬實驗中,學會分辨纖維的種類。除此之外,最後還有一個小小的活動讓學生複習所學的知識,並幫助老師診斷教學與學生學習的不足點。
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修改日期:2013-09-27
Eptatretus burgeri (布氏黏盲鰻)-資源代表圖
web Eptatretus burgeri (布氏黏盲鰻)
邵廣昭/中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣魚類資料庫國小3年級~國中9年級
學名:Eptatretus burgeri(布氏黏盲鰻)俗名:蒲氏黏盲鰻、青眠鰻、無目鰻、鰻背、龍筋棲息深度:10 - 270公尺形態特徵:體延長呈圓柱狀,體後方側扁。眼退化為皮膚所覆蓋。無上下頜。口腔外緣具四對鬚;口腔外側左右各有兩列齒,其內列齒之2-3顆齒之基部愈合,齒列式(6-8)+3/2+(7-9)。鰓孔每側6個,彼此間距大,呈縱線排列,左側最後一個大於其餘鰓孔。體側各有一列黏液孔,可依位置區分為鰓前區、鰓區、鰓肛區及肛後區等四區,黏液孔數分別為(18-21)+(4-6)+(46-51)+(11-12),總數為79-90。無鱗。肛門位於體後端。無背、臀、胸及腹鰭,僅有尾鰭。體色呈灰褐色,腹部淡灰色;背部中央有一白帶,有白色眼斑點。棲所生態:主要棲息在較淺海域,營寄生生活,一般吸附於其他魚類的鰓上或峽部,亦可由鰓部咬穿體壁,啃食內臟及肌肉,僅留皮骨;有時會吸附並咬食落網的魚類。地理分佈:分布於西北太平洋區,從日本海、東日本到臺灣。臺灣分布於東北部沿海。漁業利用:主要為底拖網捕獲,全年皆產。早先盲鰻並無人食用,皆以下雜魚處理,近來才有餐廳特別烹調,價格昂貴。食用時需先剝皮,去除內臟後方可食用,以辣炒九層塔來食用,味道不錯。在韓國有將其表皮加工為「鰻皮」,予以外銷利用。資料來源:邵廣昭 臺灣魚類資料庫 網路電子版 http://fishdb.sinica.edu.tw, (2018-12-12)
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修改日期:2021-10-24
Thamnaconus modestoides (擬短角單棘魨)-資源代表圖
web Thamnaconus modestoides (擬短角單棘魨)
邵廣昭/中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣魚類資料庫國小3年級~國中9年級
學名:Thamnaconus modestoides(擬短角單棘魨)俗名:擬綠鰭馬面魨、剝皮魚、剝皮竹(臺東)棲息深度:73 - 200公尺形態特徵:體延長,呈長橢圓形,側扁,尾柄短。口小,端位。鰓裂位於眼前半部下方,恰在口裂線之上。體鱗小,菱形,其上散佈30-40根細長小棘;恥骨末端具兩對不可活動之特化鱗,收縮時不達肛門;腹鰭膜不發達;背鰭與臀鰭前鰭條遠長於後鰭條。第I背鰭棘強狀,位於眼中央上方 。體色深灰色,具小點,背鰭與臀鰭暗黃色,尾鰭鰭條深灰色,鰭膜白色。棲所生態:近海砂泥底層魚類,喜群集生活,季節洄游性較明顯。以底棲生物為食。地理分佈:分布於印度-西太平洋區,包括南非、日本、臺灣及澳洲西北部。臺灣分布於北部及澎湖海域。漁業利用:中小型魚類,通常以底拖或一支釣捕獲,肉質佳,適宜煮湯食之。資料來源:邵廣昭 臺灣魚類資料庫 網路電子版 http://fishdb.sinica.edu.tw, (2018-12-12)
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修改日期:2021-10-24
Patinopecten yessoensis (蝦夷海扇蛤)-資源代表圖
web Patinopecten yessoensis (蝦夷海扇蛤)
中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣貝類資料庫國小3年級~國中9年級
學名:Patinopecten yessoensis(蝦夷海扇蛤)俗名:蝦夷盤扇貝棲所生態:潮下帶水深6-80公尺、砂粒質的內灣世界地理分佈:黃海北部、南韓台灣地理分佈:澎湖資料來源:中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw
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修改日期:2021-11-05
生活科技∕循光電子蟲∕製作循光電子蟲-資源代表圖
web 生活科技∕循光電子蟲∕製作循光電子蟲
林政宏/國立台灣師範大學國中7-9年級
本學習物件主要從基本的電路圖去了解電壓、電流、電阻、分壓、電晶體等符號以及意義,再利用這些電子零件去組裝出可以跟著光走的電子蟲。
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修改日期:2013-09-27
化學-熱對物質的影響-溫度計的發明-資源代表圖
web 化學-熱對物質的影響-溫度計的發明
林勇成/台南市億載國小國小5-6年級
認識溫度計的發展。
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修改日期:2013-09-27
18-2-2-4植物繁殖的目的是為了族群延續-資源代表圖
video 18-2-2-4植物繁殖的目的是為了族群延續
高雄市政府教育局國小5-6年級
植物在成長的過程中,一直不斷的在和生存環境互動著,所以如果一旦發生地震、颱風、人類的經濟開發活動、病蟲害、外來種的侵襲。rn植物的族群可能受到傷害,甚至造成族群滅絕。rn因此植物在外形、果實外觀、種子傳播方式,甚至繁殖方式都會因應環境而改變,目的就是在確保族群的延續rn
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修改日期:2019-12-08
Balloon Festival-資源代表圖
web Balloon Festival
黃薁錤/忠義國小國小4-6年級
How does the balloons decorate?
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修改日期:2012-12-07
神奇的魔術師-水-資源代表圖
web 神奇的魔術師-水
葉怡安/大同國小國小1-4年級
神奇的魔術師-水
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修改日期:2022-02-14