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Thryssa setirostris (長頜稜鯷)-資源代表圖
web Thryssa setirostris (長頜稜鯷)
邵廣昭/中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣魚類資料庫國小3年級~國中9年級
學名:Thryssa setirostris(長頜稜鯷)俗名:長頜稜鯷、長吻劍鰶、突鼻仔、含西、臭肉仔(臺東)棲息深度:10 - 13公尺形態特徵:體甚側扁,腹部在腹鰭前後均有一排銳利的稜鱗,腹鰭前16-18個,腹鰭後9-10個,共約25-28個。頭略小,側扁。吻鈍,吻長明顯短於眼徑。口大傾斜;上頜骨末端尖且延長,可達胸鰭之尖端;第一鰓弓下枝鰓耙數10-12。體被圓鱗,鱗中大,易脫落,無側線;背鰭前方具1小棘,胸、腹鰭具腋鱗。背鰭起始於體中部,具11-12軟條;臀鰭長,具34-38分枝之軟條;尾鰭叉形。體背部青灰色,具暗灰色帶,側面銀白色;鰓蓋後上角具一黃綠色斑駁。背鰭、胸鰭及尾鰭黃色或淡黃色;腹鰭及臀鰭淡色。棲所生態:沿近海表層魚類,濾食性,以浮游動物為主,輔以多毛類、端腳類。亦常可於河口區及內灣區發現。地理分佈:廣泛分布於印度-太平洋區,西起阿曼灣,東至所羅門群島等,北至臺灣,南至阿拉夫拉海、澳洲等皆產。臺灣各地皆產,以北部及澎湖海域較多。漁業利用:主要漁法為焚寄網、底拖網及流刺網,全年可產,西部沿海產量較豐,體薄肉少,通常曬成魚乾出售,或製成魚粉作為飼料之原料。資料來源:邵廣昭 臺灣魚類資料庫 網路電子版 http://fishdb.sinica.edu.tw, (2018-12-12)
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修改日期:2021-10-24
看見自然EP41: 二氧化碳從哪來-資源代表圖
video 看見自然EP41: 二氧化碳從哪來
明志科技大學國小5-6年級
【二氧化碳從哪裡來】是什麼原因讓蠟燭熄滅了呢?除了我們常喝的可樂、汽水,二氧化碳還可以用在哪些地方呢?馬上跟著伯源哥哥來去了解更多二氧化碳的奧秘吧!【本單元配合教材】南一五上 3 空氣與燃燒、康軒五下 2 燃燒與生鏽、翰林五上 4 空氣與燃燒
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修改日期:2023-12-25
生物的偽裝4.保護色3_警戒色-資源代表圖
video 生物的偽裝4.保護色3_警戒色
國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達文教基金會高中10-12年級
具有危險性或味道不佳的生物,經常會有白色、紅色、黃色、橘色配上黑色圓型標記的體色,目的在威嚇其他生物,稱為警戒色。本影片展示許多動物警戒色的實例,令人大開眼界。
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修改日期:2020-07-29
「科學的應用-工程的奧秘探索」-15-2-材質與結構-資源代表圖
本影片提供了多元選修課程影片_15材料結構-15-2-材質與結構
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修改日期:2021-01-22
台灣世紀之旅-第027集 火炎山-資源代表圖
在台灣被稱作「火炎山」的不只一座,其中卻以苗栗縣三義的火炎山發育最好、規模盛大,沖蝕切割出的紅土山丘,最享盛名。火炎山通常都有著尖銳鋸齒狀的山峰、陡峭幾近垂直的山坡及深而窄的溝谷。地質上需要具備相當厚度的礫石層,而造成了迥異的生態環境,因為它地型地質的特殊,以及分部有台灣少見的台灣馬尾松林,目前被保護的台灣馬尾松,在惡劣地形上生長,依著特殊的地勢,展現出千奇百怪,數姿優美的各式形態,頗具觀賞價值。
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修改日期:2016-11-01
v5974 物質的狀態 國中理化-資源代表圖
video v5974 物質的狀態 國中理化
臺北市政府教育局國中7-9年級
物質的狀態 國中理化
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修改日期:2019-12-08
Megalaspis cordyla (大甲鰺)-資源代表圖
web Megalaspis cordyla (大甲鰺)
邵廣昭/中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣魚類資料庫國小3年級~國中9年級
學名:Megalaspis cordyla(大甲鰺)俗名:大甲鰺、鐵甲、扁甲、大目巴攏、大甲鰺棲息深度:20 - 100公尺形態特徵:體呈紡錘形。吻尖,下頜略突出於上頜。眼大,脂性眼瞼發達,覆蓋整個眼部,僅於瞳孔中央處留下一長縫隙。口大,上頜末端達眼中部之下方。上頜呈帶狀;下頜前方呈帶狀,後方則僅一列;鋤骨、腭骨及舌面均具齒。體被圓鱗,胸部部份裸露。第二背鰭與臀鰭有發達的鱗鞘。側線直走部始於第一背鰭第5-7硬棘之下方,全為大型稜鱗,在尾柄處形成一顯著隆起背。第二背鰭與臀鰭前方鰭條皆呈新月型,後天各有6-10個離鰭。體背灰藍色,腹部銀白色。鰓蓋後緣上方具一黑斑。各鰭淡色至黃色;背、胸及尾鰭較暗色。棲所生態:主要棲息於近沿海表層之洄游性魚。群游性。以小型魚類為食。地理分佈:廣泛分布於印度-西太平洋之暖水域。臺灣各沿海均產,是常見之魚種。漁業利用:一般漁法以一支釣、拖網、流刺網、定置網捕獲。油炸食之較宜。資料來源:邵廣昭 臺灣魚類資料庫 網路電子版 http://fishdb.sinica.edu.tw, (2018-12-12)
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修改日期:2021-10-24
小黑蚊防護乳液配製方法-資源代表圖
web 小黑蚊防護乳液配製方法
涂世一/土城高中國中7-8年級
小黑蚊防護乳液配製方法
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修改日期:2022-02-14
生物-植物的構造與功能-花的構造和功能-資源代表圖
web 生物-植物的構造與功能-花的構造和功能
李佩倫/台中縣沙鹿國小國小4年級~國中7年級
認識花的構造及各部位的功能。本學習單元適合國小四年級至國中一年級自我學習及教師教學媒體之使用。
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修改日期:2013-09-27
Blockly-資源代表圖
web Blockly
陳宜均/太平國民小學國小3-4年級
學生在校定生態課程中,調查學校中螢火蟲的數量,發現螢火蟲的數量在今年變少了,察覺可能是因為人類活動造成生態環境改變,課程中將資訊科技與孩子的生活經驗連結,引導學生關注周遭環境的生物棲地議題,從歷程中察覺人類活動對於螢火蟲棲地的危害因子,教師設計情境任務,透過討論歸納影響螢火蟲數量的因素,並結合資訊課,讓學生學習程式編程,操控機器人,用創新的方式表達生態永續的理念,體會學習資訊科技的樂趣。
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修改日期:2020-11-19