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燃燒和生鏽其實是同一件事！？【LIS科學史】（拉瓦節－氧化還原）(上集) 11:42
video 燃燒和生鏽其實是同一件事！？【LIS科學史】（拉瓦節－氧化還原）(上集)
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
在人人還嘗試練金術的迷霧時代裡，法國誕生了一位帶領大家走出黑暗的超級新星，拉瓦節相信在自然世界中，無論物質如何變化，質量總是守恆的，他嘗試著用不同的實驗來證明自己的理論，與妻子瑪莉安的共同努力下，拉瓦節終於成功找出其中的奧秘，提出了現今廣為熟知的氧化還原學說！然而，在一切都看似順利時，眾人與瑪莉安卻提出了內心的質疑！
觀看次數664
修改日期：2026-02-06
電的本質統一故事－五電一家親？電的身分其實只有一種！│電的本質都相同│科學家的故事－法拉第│LIS情境科學教材 07:35
video 電的本質統一故事－五電一家親？電的身分其實只有一種！│電的本質都相同│科學家的故事－法拉第│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
電的本質統一是什麼？電的本質統一是指電其實沒有分種類，不管是磁電、動物電、靜電、伏打電、熱電，其實都是一樣的。
觀看次數379
修改日期：2026-02-06
良導體與不良導體影片－摩擦摩擦怎麼就出事了呢？│良導體與不良導體│科學家的故事－格雷│LIS情境科學教材 05:50
video 良導體與不良導體影片－摩擦摩擦怎麼就出事了呢？│良導體與不良導體│科學家的故事－格雷│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國小3-4年級,國中7年級~國中9年級
格雷深入研究電學。他接續發現不帶電物體接觸帶電物體後可帶電、不同材質的物質傳電能力不同，於是他透過物體傳導電的特性，歸納出良導體與不良導體兩種分類。
觀看次數833
修改日期：2026-02-06
【自然系列物理｜電磁學08】(電磁感應)電磁同根生 09:51
video 【自然系列物理｜電磁學08】(電磁感應)電磁同根生
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
電流會生磁，那磁會不會生電流呢？法拉第看完阿拉戈的銅盤實驗後有感而發，認為電磁應該會互相產生，但他與助手安德魯苦苦研究好久，都沒有任何進展，直到某一天...
觀看次數817
下載數0
修改日期：2026-02-06
【自然系列-化學 | 酸鹼03】(電離說與離子)不被承認的電離說-下集 04:49
video 【自然系列-化學 | 酸鹼03】(電離說與離子)不被承認的電離說-下集
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
你能想像離子在還沒有通電前就存在了嗎？阿瑞尼士把他畢生的賭注都賭在這場發表上了，在三位鐵面教授面前，他開始發表了研究已有的：解離說！
觀看次數717
下載數0
修改日期：2026-02-06
圓周運動｜破解！「神力女超人」の真言鎖鍊綑綁攻擊！【LIS英雄挑戰】｜圓周運動實驗 06:34
video 圓周運動｜破解！「神力女超人」の真言鎖鍊綑綁攻擊！【LIS英雄挑戰】｜圓周運動實驗
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
原來，使用【圓周運動】，就能重現鎖鏈的綑綁攻擊！看完請不要拿來綑綁你的同學跟家人嗯，也不要綁老師。想玩玩看的話，請帶好護目鏡，確認操作範圍附近沒有人，並找一根柱子當敵人吧！
觀看次數379
修改日期：2026-02-06
明明是物理學家卻拿諾貝爾化學獎？原子內的重量級角色現身！【LIS科學史】（拉塞福－質子發現） 12:46
video 明明是物理學家卻拿諾貝爾化學獎？原子內的重量級角色現身！【LIS科學史】（拉塞福－質子發現）
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
在湯姆森發現電子之後，整個學界為之震動​。而他的得意門生拉塞福，繼承了湯姆森的意志（湯：欸！我還在好嗎！）​從後續的研究中又有更重大的發現，即將掀起另一道滔天巨浪！​
觀看次數488
修改日期：2026-02-06
等加速度運動的故事－銅球跟鐵球誰會先落下呢？又是為什麼呢？（自由落體概念解密）│等速度與等加速度│科學家的故事－伽利略 05:49
video 等加速度運動的故事－銅球跟鐵球誰會先落下呢？又是為什麼呢？（自由落體概念解密）│等速度與等加速度│科學家的故事－伽利略
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
伽利略發現等加速度運動的過程是從討論自由落體運動開始的。伽利略提到亞里斯多德認為重量越重的物體掉落的速度越快，但斯蒂文的研究報告指出不同重量的鉛球竟然會同時到達地面。而後伽利略想到是空氣阻力在搞鬼，於是想辦法減少空氣阻力的影響，最後發現了等加速度運動。本集教材：https://lis.org.tw/posts/244
觀看次數552
修改日期：2026-02-06
月亮系列EP2_東升西落（上）│新科學探險隊 07:14
video 月亮系列EP2_東升西落（上）│新科學探險隊
EDU LIS/LIS情境科學教材國小3-4年級
利用方位、高度角、地面景色的相對位置描述月亮的位置，並在紀錄表上作圖。分析歸納出月亮一天中的位置移動為東升西落。
觀看次數815
修改日期：2026-02-06
氣象大師的地底之旅！【LIS科學史】（莫霍洛維契奇 - 地函的發現） 11:12
video 氣象大師的地底之旅！【LIS科學史】（莫霍洛維契奇 - 地函的發現）
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
地底到底有什麼呢？超文明？地底人？且看半路出家的前氣象大師，莫霍洛維奇契是如何透過分析地震波，發現地函的存在吧！註1：當時普遍認為波速的快慢跟介質密度的大小是呈正相關，但是後世的研究中發現，其實波速與密度是呈負相關，密度越大波速會越慢，在地底深處波速會較快是因為地層被擠壓，壓縮比變大所導致的
觀看次數674
修改日期：2026-02-06