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搜尋相關的資源 99 筆
地理-守護金門國家公園中山林森林生態資源-資源代表圖
web 地理-守護金門國家公園中山林森林生態資源
文化部文化資產局/文化部文化資產局國小3-4年級
中山林遊憩區位於金門島中央，為昔日戰地政務時期軍民合作造林的成果，擁有廣大林地與豐富的生態資源，是當地居民休閒的好去處。然而，自103年起，林區面臨松材線蟲萎凋病的威脅，導致大量松樹枯死，原有的松林景觀受到嚴重破壞。面對病蟲害迅速擴散，管理單位採取剷除感染源與林相整理等措施，並積極進行原生樹種的造林與林相更新，營造複層林結構以提升生物多樣性。雖然金門地區氣候乾旱、土壤貧瘠，造林挑戰重重，但透過持續的撫育管理與病蟲害防治，中山林正逐步恢復生機，朝向生態穩定、自然多樣的目標邁進。
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修改日期：2025-05-13
翰林國中二下地理課本重點填充(111)-資源代表圖
web 翰林國中二下地理課本重點填充(111)
陳星如/縣立宏仁國中國中7-9年級
設計概念:讓學生精熟課本內容,透過書寫加深重點及重要名詞的印象使用時機:1.供學生事前預習 2.供學生事後複習 3.供學生考前複習優點:因是課本句子,老師不用花時間對答案每章後面有附上該單元的重點整理,也必於教師做重點複習
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修改日期：2025-01-06
地理-以一顆尊重的心，掀開潮間帶神秘面紗-資源代表圖
web 地理-以一顆尊重的心，掀開潮間帶神秘面紗
內政部國家公園署/內政部國家公園署國小3-4年級
臺灣擁有豐富的海洋資源，其中潮間帶不僅生態多樣，也是熱門旅遊景點。然而，過度觀光常對環境造成干擾，如何在發展觀光與保護自然間取得平衡，是當前的重要課題。為了達成觀光與環境保育的平衡，目前政府進行人數控管與導覽教育，推廣淨灘活動，提升民眾保育意識，以及對環境長年投入調查與記錄，推廣環境知識。這些努力展現政府與公民共同參與保育工作的成果，也反映出人們對家鄉環境的關懷與責任。透過環境教育、社區參與與永續觀光規劃，讓更多人理解潮間帶的珍貴價值，並以行動實踐保護生態，達到人與自然共存共榮的目標。
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修改日期：2025-05-13
翰林國中一上公民課本重點填充(110)-資源代表圖
web 翰林國中一上公民課本重點填充(110)
陳星如/縣立宏仁國中國中7-9年級
設計概念:讓學生精熟課本內容,透過書寫加深重點及重要名詞的印象使用時機:1.供學生事前預習 2.供學生事後複習 3.供學生考前複習優點:因是課本句子,老師不用花時間對答案每章後面有附上該單元的重點整理,也必於教師做重點複習
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修改日期：2025-01-06
翰林國中一下地理課本重點填充(110)-資源代表圖
web 翰林國中一下地理課本重點填充(110)
陳星如/縣立宏仁國中國中7-9年級
設計概念:讓學生精熟課本內容,透過書寫加深重點及重要名詞的印象使用時機:1.供學生事前預習 2.供學生事後複習 3.供學生考前複習優點:因是課本句子,老師不用花時間對答案每章後面有附上該單元的重點整理,也必於教師做重點複習
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修改日期：2025-01-06
翰林版一上地理課本重點填充(110)-資源代表圖
web 翰林版一上地理課本重點填充(110)
陳星如/縣立宏仁國中國中7-9年級
設計概念:讓學生精熟課本內容,透過書寫加深重點及重要名詞的印象使用時機:1.供學生事前預習 2.供學生事後複習 3.供學生考前複習優點:因是課本句子,老師不用花時間對答案每章後面有附上該單元的重點整理,也必於教師做重點複習
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修改日期：2025-01-06
美洲地理複習-資源代表圖
web 美洲地理複習
陳星如/縣立宏仁國中國中7-9年級
美洲包含北美洲和南美洲,單元內容多且重要,透過重點複習協助學生找到自己學習的盲點,也提高教師教學效率!
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修改日期：2024-12-26
跨領域數位課程－海洋的美麗與哀愁-資源代表圖
web 跨領域數位課程－海洋的美麗與哀愁
戴言儒/臺北市立建成國民中學國中7-9年級
自然科學／社會／生物
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修改日期：2023-12-04
西亞與北非學習單-資源代表圖
web 西亞與北非學習單
楊雅婷/市立大有國中國中7-9年級
全球氣候漫談-北半球-西亞與北非學習單
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修改日期：2024-11-07
單元課程創新示例編號：國中社會 2024-002-資源代表圖
web 單元課程創新示例編號：國中社會 2024-002
李雅雯/臺中市至善國中國中7年級
運用「edpuzzle」帶入「講述法」，讓學生透過教學影片了解工業區位的特性，並運用「Wordwall」進行「形成性評量」，檢核該小節的學習成效。接著，運用「edpuzzle」帶入「講述法」，讓學生以影片自學並且搭配問答題進行台灣工業發展歷程的檢核，並運用「suno」AI 生成機制，讓學生擷取工業發展歷程的關鍵字和特色快速歌詞，完成台灣工業之路的歌曲創作，藉以檢核學習成效。最後，繼續運用「edpuzzle」帶入「講述法」， 讓學生了解台灣發展國際貿易的現況，並透過「Slido」帶入「討論法」，蒐集學生對於台灣面對國際貿易困境的解決想法。
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修改日期：2024-10-14