社會領域/歷史

設計:針對國中地理第一冊給予完整且詳細的重點複習!使用方式:教師可在上課做複習,或是評量 學生可透過自學檢視學習狀況PS.附上答案供參考

108課綱是以「核心素養」作為課程發展的主軸，強調以學生為中心，教師的教學設計需要緊扣自發、互動、共好，桃園市是全台東南亞移工的聚集地，從學生的生活周遭生活為出發點，引發學生思考這些東南亞人為何要離開自己的家鄉來台灣，而東南亞的經濟真的很差嗎？引導學生用數據及資料分析東南亞的經濟優勢，及東南亞國協的組成的特色，讓學生思考為什麼現在很多的資金都投資東南亞，了解未來東南亞的發展走向與在國際的地位。接著導入在全球化的時代，未來的我們也可能到外國工作，而在出去之前，要做好哪一些準備，該培養哪些能力，聽到新聞上的資訊時，該如何判別是真是假，時事，為何大家都想到東南亞取得高薪期許自己將課程設計延伸至全球趨勢，使學生學習到適應現在的生活及學會如何應用到面對未來的挑戰的能力。

透過思考技能、概念化技能，以及閱讀技能之培養，來增進地理科學習之深度與廣度。

1.帶學生認識家鄉的歷史和地理環境，培養愛鄉愛土的情懷2.配合七年級地理科地形、水文、產業、交通等單元，由家鄉的案例印證課本所學知識3.學習使用地圖判讀地形地物，疊圖古今地圖了解產業變遷

讓學生從閱讀台灣行政區圖來認識家鄉的地理位置

1. 了解冰蝕地形的形成過程和特徵。 2. 探討世界冰河地形的分布。 3. 利用觸控螢幕進行互動學習。 4. 通過學習單鞏固所學知識。

全球氣候漫談-北半球-西亞與北非學習單

大洋洲與兩極地區學習單

歐洲與俄羅斯學習單