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社會領域-國中7-9年級(四)
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跨領域數位課程-花獻一村~尋訪秀英-資源代表圖
web 跨領域數位課程-花獻一村~尋訪秀英
計畫/數位文化資源服務與教學推廣計畫(國立政治大學)國中7-9年級
社會領域/歷史
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修改日期:2024-12-20
維也納圍城事件-資源代表圖
web 維也納圍城事件
朱肇維/師大歷史文化學習網內容團隊國中9年級
1683年,鄂圖曼土耳其出兵攻打哈布斯堡王朝,由於未得到法王路易十四的支援,使得土耳其一舉攻下維也納的近郊區域,並使維也納陷入了圍城的苦戰,就在此時,一名?土耳其軍隊效力的波蘭人柯奇斯基(Georg Franz Kolschizky)決定倒戈轉向敵人,並肩負起越過多瑙河尋求波蘭聯軍救援的工作。1683年9月12日,波蘭聯軍開抵維也納城外,迫使土耳其軍隊在倉皇中撤退,並留下大量的軍需物資,其中包括數百袋褐色的豆子。維也納人以為這是駱駝的飼料決定焚燒,卻被柯奇斯基攔截下來,在取得豆子的所有權之後,他依照在土耳其軍隊中所習得的煮咖啡技術,開始烘培、研磨烹煮咖啡。並在維也納經營「青瓷咖啡館」(Blue Bottle),柯奇斯基還改良土耳其咖啡,用布料過濾掉咖啡渣,並加入牛奶與糖調味,這也就創造出維也納著名的「美蘭奇咖啡」(Melange),廣受民眾的喜愛,同時拿鐵咖啡(Caffe Latte)也正式問世。柯奇斯基被後人視為「咖啡文化使者」至今。維也納尚有紀念他的銅像與以他的姓氏命名的街道。
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修改日期:2012-08-08
翰林國中二下地理課本重點填充(111)-資源代表圖
web 翰林國中二下地理課本重點填充(111)
陳星如/縣立宏仁國中國中7-9年級
設計概念:讓學生精熟課本內容,透過書寫加深重點及重要名詞的印象使用時機:1.供學生事前預習 2.供學生事後複習 3.供學生考前複習優點:因是課本句子,老師不用花時間對答案每章後面有附上該單元的重點整理,也必於教師做重點複習
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修改日期:2025-01-06
單元課程優化示例編號:國中社會 2024-002-資源代表圖
web 單元課程優化示例編號:國中社會 2024-002
李雅雯/臺中市至善國中國中9年級
運用Claude 工具共備,運用Wordwall(遊戲化評量)、Edpuzzle(帶入「講述法」)、學習吧(帶入「發現教學法」)、及google map、google earth進行活動式學習,並利用即時回饋功能與padlet,來檢核學生是否確實理解歐洲的自然與人文環境。
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修改日期:2024-10-14
臺灣的海岸與利用-資源代表圖
video 臺灣的海岸與利用
臺北市政府教育局國中7-9年級
本影片講述臺灣的海岸、北部岬灣海岸、西部沙岸、南部珊瑚礁海岸、東部斷層海岸等知識概念及內容。
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修改日期:2024-02-01
校本課程-楊梅地圖穿越劇-資源代表圖
web 校本課程-楊梅地圖穿越劇
謝怡倩/市立楊明國中國中7年級,國中9年級
1.帶學生認識家鄉的歷史和地理環境,培養愛鄉愛土的情懷2.配合七年級地理科地形、水文、產業、交通等單元,由家鄉的案例印證課本所學知識3.學習使用地圖判讀地形地物,疊圖古今地圖了解產業變遷
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修改日期:2024-11-19
位置對臺灣的影響-資源代表圖
video 位置對臺灣的影響
臺北市政府教育局國中7-9年級
本影片講述臺灣的位置、生物遷徙中繼站、臺灣特有種眾多等知識概念及內容。
觀看次數142
修改日期:2024-02-02
國中-社會(地理)-臺灣的區域發展-A-混成教學-臺南市永康國中-沙寶鳳老師-資源代表圖
web 國中-社會(地理)-臺灣的區域發展-A-混成教學-臺南市永康國中-沙寶鳳老師
親師生線上教學與學習模式推廣與應用計畫/國立高雄師範大學科學教育暨環境教育所國中7-9年級
課程分類:A-混成教學授課教師:臺南市永康國中-沙寶鳳老師 授課年級:國一教材版本:翰林版、學思達講義教授科目:社會(地理)使用平台:翰林版教科書電子檔、google meet 、google classroom、google表單、mentimeter
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修改日期:2022-03-11
中國與世界經濟的關連-資源代表圖
video 中國與世界經濟的關連
臺北市政府教育局國中7-9年級
本影片講述中國經濟、國際貿易、一帶一路政策等知識概念及內容。
觀看次數117
修改日期:2024-02-02
翰林國中一上公民課本重點填充(110)-資源代表圖
web 翰林國中一上公民課本重點填充(110)
陳星如/縣立宏仁國中國中7-9年級
設計概念:讓學生精熟課本內容,透過書寫加深重點及重要名詞的印象使用時機:1.供學生事前預習 2.供學生事後複習 3.供學生考前複習優點:因是課本句子,老師不用花時間對答案每章後面有附上該單元的重點整理,也必於教師做重點複習
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修改日期:2025-01-06