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歷史-國中7-9年級(四)
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搜尋相關的資源 119 筆
奠基台灣稻米-磯永吉 [國中組] (因材網)-資源代表圖
video 奠基台灣稻米-磯永吉 [國中組] (因材網)
國史館線上講堂/國史館線上講堂國中7年級
臺灣稻米的歷史及其發展，尤其聚焦於日治時期的稻米改良工作。蓬萊米的誕生過程，並詳細介紹了基隆基博士（吉永吉）對臺灣水稻的育種貢獻。
觀看次數9
修改日期：2025-11-07
引進現代醫療的先驅-馬雅各 [國中組] (因材網)-資源代表圖
video 引進現代醫療的先驅-馬雅各 [國中組] (因材網)
國史館線上講堂/國史館線上講堂國中7年級
瑪雅各是來自蘇格蘭的傳教醫生，1865年抵達臺灣，開始進行醫療與宣教工作。他在南臺灣的醫療奉獻，特別是對結核病與小兒發育不全等病症的治療，成功改變了當地人對西醫的看法。
觀看次數10
修改日期：2025-11-07
113年彰雲嘉數位機會中心數位走讀 VR360影片-二林蔗農事件紀念館-資源代表圖
video 113年彰雲嘉數位機會中心數位走讀 VR360影片-二林蔗農事件紀念館
彰雲嘉數位機會中心輔導團隊/國立虎尾科技大學國中7-9年級
二林蔗農事件紀念館VR360影片內的文史館除保留日式建築的特有文化外，更作為記錄1920 年代臺灣農民運動的起點的重要指標集高峰，承載著民眾對農村的生活印象與歷史軌跡，是文化發展與變遷的最佳見證者，二林國小除維護館藏外，更將事件紀錄帶入教育當中，建置二林蔗農事件紀念館數位走讀教材，透過二林國小教務主任張嘉文的帶領，民眾能藉由影片認識當時社會思潮的進步及對曾經的歷史現場有更深的認識。
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修改日期：2025-11-07
113年彰雲嘉數位機會中心數位走讀 VR360影片-北港舊登記所-資源代表圖
video 113年彰雲嘉數位機會中心數位走讀 VR360影片-北港舊登記所
彰雲嘉數位機會中心輔導團隊/國立虎尾科技大學國中7-9年級
北港登記所VR360影片由在地文史耆老紀雅博先生導覽介紹，高齡82歲的紀雅博長期投入北港鎮歷史古蹟景點的文史工作，並將資料逐一記載整理成冊，期盼能將地方的歷史文化發展，代代相傳，並且帶領有心發展北港文化的義工朋友互相交流，共同為地方的文化教育，留下更美好、更真實的文史資料。輔導團隊透過數位走讀，協助DOC建置影音成果、培訓社區志工導覽地方文化特色、學習運用數位工具等，以數位科技保留及傳承鄉土文化。
觀看次數8
修改日期：2025-11-07
Hongu' Utux 彩虹 VR環景-資源代表圖
video Hongu' Utux 彩虹 VR環景
數位創新中心/國立臺灣歷史博物館國中7-9年級
1935年，四位泰雅族青年⸺瓦歷斯、巴度、比穗依與莎韻⸺在新居地目睹族裡長輩為了獵槍管制發生了激烈爭執；在臺北的始政博覽會上，他們見識到當代最前沿的文化與科技。傳統的泰雅文化與課堂上的現代知識，讓他們感受到矛盾與困惑。在經歷一番思索與掙扎之後，四名青年各自踏上不同的道路，這是屬於泰雅新世代的故事。從日本政府推動「五年理蕃計劃」到「集團移住」，再到霧社事件發生，日本政府統治下的原住民族，受到的政治壓力不斷增加。儘管如此，泰雅青年們仍以無畏的心，勇於面對文化衝突與身份認同的迷惘。
觀看次數11
修改日期：2025-11-04
文藝復興-資源代表圖
web 文藝復興
劉秀慧/市立楊梅國中國中9年級
明瞭文藝復興興起於義大利的過程、了解人文主義的內涵，知道文藝復興時期的藝術特色
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修改日期：2025-11-03
Hongu' Utux 彩虹VR：是歧視，還是幽默感-資源代表圖
video Hongu' Utux 彩虹VR：是歧視，還是幽默感
數位創新中心/國立臺灣歷史博物館國中7-9年級,高中10年級~高中12年級
1937年，四位泰雅族青年⸺瓦歷斯、巴度、比穗依與莎韻⸺在新居地目睹族裡長輩為了獵槍管制發生了激烈爭執；在臺北的始政博覽會上，他們見識到當代最前沿的文化與科技。傳統的泰雅文化與課堂上的現代知識，讓他們感受到矛盾與困惑。在經歷一番思索與掙扎之後，四名青年各自踏上不同的道路，這是屬於泰雅新世代的故事。從日本政府推動「五年理蕃計劃」到「集團移住」，再到霧社事件發生，日本政府統治下的原住民族，受到的政治壓力不斷增加。儘管如此，泰雅青年們仍以無畏的心，勇於面對文化衝突與身份認同的迷惘。
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修改日期：2025-11-03
Hongu' Utux 彩虹VR：失去語言，也會失去身分嗎？-資源代表圖
video Hongu' Utux 彩虹VR：失去語言，也會失去身分嗎？
數位創新中心/國立臺灣歷史博物館國中7-9年級,高中10年級~高中12年級
1938年，四位泰雅族青年⸺瓦歷斯、巴度、比穗依與莎韻⸺在新居地目睹族裡長輩為了獵槍管制發生了激烈爭執；在臺北的始政博覽會上，他們見識到當代最前沿的文化與科技。傳統的泰雅文化與課堂上的現代知識，讓他們感受到矛盾與困惑。在經歷一番思索與掙扎之後，四名青年各自踏上不同的道路，這是屬於泰雅新世代的故事。從日本政府推動「五年理蕃計劃」到「集團移住」，再到霧社事件發生，日本政府統治下的原住民族，受到的政治壓力不斷增加。儘管如此，泰雅青年們仍以無畏的心，勇於面對文化衝突與身份認同的迷惘。
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修改日期：2025-11-03
Hongu' Utux 彩虹VR：幕後花絮-資源代表圖
video Hongu' Utux 彩虹VR：幕後花絮
數位創新中心/國立臺灣歷史博物館國中7-9年級
1940年，四位泰雅族青年⸺瓦歷斯、巴度、比穗依與莎韻⸺在新居地目睹族裡長輩為了獵槍管制發生了激烈爭執；在臺北的始政博覽會上，他們見識到當代最前沿的文化與科技。傳統的泰雅文化與課堂上的現代知識，讓他們感受到矛盾與困惑。在經歷一番思索與掙扎之後，四名青年各自踏上不同的道路，這是屬於泰雅新世代的故事。從日本政府推動「五年理蕃計劃」到「集團移住」，再到霧社事件發生，日本政府統治下的原住民族，受到的政治壓力不斷增加。儘管如此，泰雅青年們仍以無畏的心，勇於面對文化衝突與身份認同的迷惘。
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修改日期：2025-11-03
Hongu' Utux 彩虹VR：你的名字不是你的名字_名字對我們的重要性-資源代表圖
video Hongu' Utux 彩虹VR：你的名字不是你的名字_名字對我們的重要性
數位創新中心/國立臺灣歷史博物館國中7-9年級,高中10年級~高中12年級
1940年，四位泰雅族青年⸺瓦歷斯、巴度、比穗依與莎韻⸺在新居地目睹族裡長輩為了獵槍管制發生了激烈爭執；在臺北的始政博覽會上，他們見識到當代最前沿的文化與科技。傳統的泰雅文化與課堂上的現代知識，讓他們感受到矛盾與困惑。在經歷一番思索與掙扎之後，四名青年各自踏上不同的道路，這是屬於泰雅新世代的故事。從日本政府推動「五年理蕃計劃」到「集團移住」，再到霧社事件發生，日本政府統治下的原住民族，受到的政治壓力不斷增加。儘管如此，泰雅青年們仍以無畏的心，勇於面對文化衝突與身份認同的迷惘。
觀看次數11
修改日期：2025-11-03