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社會領域
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web三年級社會領域－學習的主人
本課程設計以「家庭關係與生活」為核心主題，著重培養學生對家庭的認知、情感連結與實踐能力。設計理念主要體現在以下幾個面向：1.以生活情境為基礎的學習脈絡。2.強調情意教育與價值培養。3.運用多元化的教學策略。4.重視實踐與行動。5.建構完整的評量機制。
陳瀅茵/市立山東國小國小3年級
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web土地的利用與變遷
本教案設計以學生為中心，透過多元化的教學策略，引導學生從認知、情意到技能的完整學習歷程。主要採用以下教學理念：1.遊戲化學習導向 運用Wordwall互動遊戲作為引起動機，讓學生在輕鬆愉快的氣氛中複習舊知，提高學生學習興趣和參與度。2.漸進式學習鷹架 從地形基礎知識複習開始，透過層層提問深化理解，最後進行綜合性的規劃任務。3.真實情境連結 以桃園埤塘為實例說明地形與人類生活的關係，連結在地經驗，提高學習意義性。
陳瀅茵/市立山東國小國小5年級
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web大開眼界-聯合國紀念日與SDGs
藉由了解「聯合國紀念日」和「SDGs（永續發展目標）」，擴展學生全球視野，培養學生對社會、經濟與環境問題的分析與解決能力。
陳欣怡/市立大有國中國中7-9年級
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ebook礦村行
「集體的愛是抽象的，人間的關懷，在一個個家庭中發生......」災變，是礦村艱苦、危險的無常。 有天，當礦災降臨身邊，那是超越人權議題的難以習慣。
謝雅婷/國立公共資訊圖書館國小5年級~國中9年級
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ebook阿生的故事
一場意外的爆炸案，使阿生墜入了極權的大海中，他驚慌、掙扎、失望。然而，他的朋友和母親從未放棄他，在金色小魚的引領下，於茫茫大海中展開搜索⋯⋯
謝雅婷/國立公共資訊圖書館國小5年級~國中9年級
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ebook雞母狗
什麼是雞母狗?一項傳統技藝，因地制宜、包含人類的智慧以及虔誠的心，冬至除了吃湯圓，原來還有菜繭，以及可愛討喜的「雞母狗」，澎湖冬至祭祖傳統習俗要捏搓雞母狗，這是澎湖人一項非常獨特的民俗藝術。
澎湖縣政府文化局授權製作/國家圖書館國小1年級~國中9年級
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ebook蔬菜的島
島上有花，島上有鳥，島上有魚。 島上還有小島，石頭圍起來的小島， 裡面種著各種青菜。綠綠的蔬菜， 安心的在土地上生長，四周有硓石古石為它們擋風砂、擋鹽霧。蔬菜的島，指的是澎湖菜宅，就是蔬菜的房子。澎湖在十月到三月期間，東北季風強勁，且因地形無屏障的高山，農作物難以種植，需阻檔東北季風以及海面挾帶的鹹水湮。為了培育蕃薯的種苗，以供未來移植到旱田之用，「菜宅」因應而生。
澎湖縣政府文化局授權製作/國家圖書館國小1年級~國中9年級
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ebook新竹300─到我的城市吹吹風
以三百年前來以竹塹開墾的第一人王世傑及來自東門城的小石頭，作為故事的主角，跟著故事一起看見新竹的前世今生。
新竹市文化局授權製作/國家圖書館國小1年級~國中9年級
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ebook和爸爸的小旅行
取材自基隆原住民－－巴賽人的歷史史料。巴賽人有別於臺灣其他原住民，他們善於計算及語言，以「貿易」為主要生存之道。巴賽人穿梭於北臺灣各原住民間，建立起彼此間的交易網絡，進而將搭起北臺灣與外界的貿易橋樑。
基隆市文化局授權製作/國家圖書館國小1年級~國中9年級
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