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搜尋相關的資源 3,673
公民-兒童及少年福利-資源代表圖
web 公民-兒童及少年福利
行政院/行政院國小5-6年級
隨著台灣社會結構的轉變與少子女化趨勢的加劇,兒童與家庭福利政策成為重要的關注議題。自民國73年我國總生育率跌破替代水準後,出生人口持續下滑,至112年更降至0.865人,顯示台灣正處於深度超低生育率社會。兒童及少年福利與權益保障法與兒童權利公約施行法的施行,確立兒少權益的法制基礎,並透過育兒津貼、弱勢扶助、安置服務、事故防制與育兒環境建設等多元措施,具體實現對兒少的保障與照顧。同時推動以家庭為中心、社區為基礎的支持策略,擴展社會福利服務中心與親子館資源,整合跨部門協力機制與早期預防服務網絡,為家庭提供實質支援。
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修改日期:2025-09-24
公民-兒權童話-表達意見篇-資源代表圖
web 公民-兒權童話-表達意見篇
衛生福利部社會及家庭署/衛生福利部社會及家庭署國小5-6年級
《光影間的勇氣》鼓勵我們以正面態度面對人生的變化與挑戰。在多變的生命旅途中,唯有突破對障礙的刻板印象,才能勇敢擁抱改變,嘗試不同的可能。這段話提醒我們要珍惜眼前、活在當下,把握生命中每一個值得記憶的時刻。同時,我們也不應該只是獨自奮戰,更應主動伸出友善的手,協助需要幫助的人,在彼此互助的過程中,激發最深層的勇氣與韌性。穩定的支持力量不只能幫助他人,也能回饋到自己身上,使我們在逆境中更加堅強,實踐友愛與共好。這不只是關於自我突破的故事,更是關於社會中每個人如何用行動建構包容與理解的社會。
點閱數123
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修改日期:2025-09-24
公民-《多元尊重的視角》辨別障礙者常遭遇到的歧視-人物專訪(陳立育編導)-資源代表圖
web 公民-《多元尊重的視角》辨別障礙者常遭遇到的歧視-人物專訪(陳立育編導)
衛生福利部社會及家庭署/衛生福利部社會及家庭署國小3-4年級
在我們的日常生活中,聾人常因手語被誤解為簡化的肢體動作,而遭受忽視與隱性歧視。透過導演陳立育的專訪,我們得以一窺聾人文化的獨特性及其所面對的困境。手語不只是溝通工具,更是一種完整的語言,承載著情感與文化。唯有社會大眾能正確認識手語的價值,理解其表達方式,並尊重這樣的文化差異,才能真正促進包容與共融。當社會開始肯認聾人擁有平等參與公共事務的權利,將可打造更公平的生活環境。推動無障礙不應只是政策口號,而應落實於日常中的接納與行動。每一份理解與支持,都是邁向多元平等社會的關鍵一步。讓我們共同努力,為身心障礙者創造一個更友善、有尊嚴的生活空間。
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修改日期:2025-09-24
公民-身心障礙楷模金鷹獎得獎者-胡恒正:人是目的,不是工具-資源代表圖
web 公民-身心障礙楷模金鷹獎得獎者-胡恒正:人是目的,不是工具
衛生福利部社會及家庭署/衛生福利部社會及家庭署國小3-4年級
胡恒正因車禍導致頸部以下癱瘓,卻不向命運低頭,反而以堅定意志開展新人生。他透過自學深入研究無障礙法規,並於開南大學攻讀資訊管理碩士。在就學期間,他積極推動友善校園行動,提出實質改善建議,使校園的無障礙環境大幅提升。不僅如此,他也關注多元族群的平等與共融,展現對社會議題的深刻關懷。他秉持「人是目的,不是工具」的信念,提醒我們:每個人都應受到平等的對待與理解。胡恒正的行動,不只是為自己爭取權益,更是為整個社會發聲。他讓我們看見,尊重差異與實踐共好並非理想,而是可以落實的日常行動。他的故事鼓勵我們以人為本,從理解出發,推動一個更加包容與公平的社會。
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修改日期:2025-09-24
公民-《每一個都要到》-資源代表圖
web 公民-《每一個都要到》
衛生福利部社會及家庭署/衛生福利部社會及家庭署國小3-4年級
《每一個都要到》是一部溫暖動人的兒童文學作品,講述了輪椅女孩小琪,因身障而無法參加學校秋季旅行的故事。喵喵老師察覺她的渴望,決定帶領全班孩子一同集思廣益,為她創造參與的可能。在老師與學生們齊心協力下,無障礙設施與旅行安排一一到位,終於讓每一位孩子,包括小琪,都能共享這趟難忘旅程。故事不僅表現出師生間的深厚情感,更突顯出對身障學生的關懷與接納。作者王文華以簡潔流暢的筆觸,傳遞出尊重差異與追求共融的教育理念,讓讀者反思每一個孩子的獨特性與團體中不可或缺的價值。這本書不只是對身障者的溫柔關照,更是一堂關於同理心與合作的生命教育課。
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修改日期:2025-09-24
公民-身心障礙楷模金鷹獎得獎者-卓修世: 學會和自身狀況共處,讓它成為我們的特色-資源代表圖
web 公民-身心障礙楷模金鷹獎得獎者-卓修世: 學會和自身狀況共處,讓它成為我們的特色
衛生福利部社會及家庭署/衛生福利部社會及家庭署國小3-4年級
卓修世13歲時因燒野草意外造成60%燒燙傷,並留下手部活動障礙。起初他排斥復健,但接觸桌球後,為了打好每一球,他逐漸主動鍛鍊雙手,迎向挑戰。102年,他更進一步挑戰踢拳道,甚至接受手術矯正左手功能,只為了能在場上發揮更好。最終他不僅成為踢拳道國手,還代表台灣參加亞洲錦標賽勇奪銅牌。現在的他是一名體能教練,致力於幫助身障者提升自信與身體素質。他的故事告訴我們:學會與限制共處,並將它化為獨特的力量,就是邁向突破的開始。卓修世以行動證明,障礙不等於限制,而是成長的起點。他鼓勵我們尊重每一份不同,從理解與支持出發,攜手打造共好的社會。
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修改日期:2025-09-24
公民-稅稅補給站 地方稅篇-資源代表圖
web 公民-稅稅補給站 地方稅篇
新竹縣政府稅務局/新竹縣政府稅務局國小5-6年級
根據憲法,地方稅為人民需要繳納的義務之一,通常由我國地方政府,包括直轄市、市、縣,所屬的稅務單位次則辦理徵收。其中地方稅包含以下幾項:房屋稅,一切固定於土地上任意用途之建築物的擁有者都需要繳納。地價稅,土地所有人需要繳納。使用牌照稅,汽機車所有人或使用人需要繳納。土地增值稅,土地轉移時雙方依規定繳納。契稅,當人民透過買賣、承典、交換、贈與、分割或占有等方法取得不動產時需繳納。印花稅,部分買賣的收據、契據需要繳納。娛樂稅,觀賞競賽、電影等娛樂設施行為需要繳納。田賦,農業用地所有人需要繳納,目前已停止徵收該項稅收。
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修改日期:2025-09-24
公民-聯合國(UN)-資源代表圖
web 公民-聯合國(UN)
外交部/外交部國小5-6年級
聯合國在全球推動和平維護、人道援助及永續發展,對人類福祉具深遠影響。我國自1971年退出聯合國後,即無法參與其會議與機制。為回應2,350萬人民擴大國際參與的期盼,自1993年起我國持續推動參與聯合國體系,致力爭取國際支持。蔡總統於2016年上任後,政府本於專業、務實、有貢獻的原則,積極爭取參與世界衛生組織(WHO)、國際民航組織(ICAO)、聯合國氣候變化綱要公約(UNFCCC)等專門機構。此外,我國亦配合聯合國2030永續發展目標(SDGs),與友邦合作推動減貧、教育、醫衛與經濟發展,展現地球公民責任,促進全球永續夥伴關係。
點閱數96
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修改日期:2025-09-24
公民-兒童人權-資源代表圖
web 公民-兒童人權
行政院/行政院國小3-4年級
兒童人權是指每個孩子與大人一樣,天生就擁有平等的基本權利,包括生存、健康、教育、保護、表達意見與快樂成長的權利。孩子雖然年紀小、力量弱,但不代表權利可以被忽視或打折扣。因此,大人們有責任尊重與保護兒童,提供安全、健康、友善的成長環境,讓每位孩子都能安心就學、表達想法、接受醫療照顧,並享有休閒與遊戲的權利。兒童也有隱私權與身分權,不容他人任意侵犯。兒童人權的保障不只是法律責任,更是社會共同的承諾,目的是讓所有孩子都能在愛與關懷中健康快樂地成長,發展成具有尊嚴與潛力的個體。
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修改日期:2025-09-24
公民-兒童權利公約CRC宣導動畫-第1集:什麼是兒童權利公約CRC-資源代表圖
web 公民-兒童權利公約CRC宣導動畫-第1集:什麼是兒童權利公約CRC
衛生福利部社會及家庭署/衛生福利部社會及家庭署國小3-4年級
在《兒童權利公約》第一集中,動畫以生動有趣的方式,帶領觀眾認識什麼是CRC。這份由聯合國制定的國際性文件,強調兒童不僅是受照顧的對象,更是具有完整人格與權利的個體。內容包含四大核心原則:不受歧視、兒童最大利益、生存與發展權、以及表達意見的權利。動畫透過日常生活實例,如上學、看醫生、玩遊戲等,引導孩子理解權利與責任是相互存在的。孩子不只是被動接受教育或照顧,他們也有權選擇、參與與發聲。透過這部動畫,孩子可以初步理解自身擁有哪些基本權利,也讓大人明白保障這些權利的重要性。認識兒童權利,是邁向尊重、平等與包容社會的重要第一步。
點閱數135
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修改日期:2025-09-24