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地理-野溪整治-資源代表圖
web 地理-野溪整治
農村發展及水土保持署/農村發展及水土保持署國小3-4年級
野溪是位於河川中、上游集水區內,水量變化大、坡度陡峭、溪床粗大且不穩定的自然水道,形成過程受到地殼運動與水流侵蝕影響。由於野溪集水區調蓄能力弱,易於暴雨後迅速匯集洪水,導致洪水、土石流、崩塌等坡地水砂災害,對下游威脅甚鉅。野溪治理 目的在防止或減輕野溪侵蝕、溪岸崩塌,控制土砂流失與搬動,穩定流心並減少災害發生。治理原則應兼顧治水先治砂與水砂兼顧理念,考慮野溪演變趨勢、減輕下游淤積及生態保育,採取相應工程設施及減少環境衝擊的措施。雖然上游野溪治理工程規模較小,但其對減緩下游水、砂災害影響極為重要,氣候變遷更凸顯野溪治理的必要性與挑戰。
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修改日期:2026-02-05
地理-土石流及大規模崩塌防災3階段-資源代表圖
web 地理-土石流及大規模崩塌防災3階段
農村發展及水土保持署/農村發展及水土保持署國小3-4年級
土石流防災專員負責雨量觀測、災情通報、警戒訊息傳遞與協助疏散避難,以減少土石流對社會經濟的重大損失。農村水保署自民國94年起推動土石流防災專員培訓計畫,並結合社區自主防災組織。為提早掌握災情,除22處土石流觀測站與1處崩塌觀測站外,亦設置行動式與簡易式觀測站及無人機、衛星影像等科技輔助監測。防災整備面向包括調查潛勢溪流及大規模崩塌潛勢區、疏散避難計畫校核、重機械待命及防災演練宣導。防災應變上,依雨量狀況發布黃色或紅色警戒,並啟動緊急應變小組執行災後救援指揮,透過科技與在地合作,實現人人懂防災,家家無災害。
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修改日期:2026-02-05
歷史-戽桸戽水 向大地借水的絕活密招-資源代表圖
web 歷史-戽桸戽水 向大地借水的絕活密招
農村發展及水土保持署/農村發展及水土保持署國小3-4年級
"南投魚池鄉頭社盆地,昔日為沼澤湖泊,經湖水退去與壤土堆積形成現今地貌。當地泥炭土雖肥沃適合種稻,卻缺乏灌溉水源,秋冬旱季常面臨缺水困境。先民發展出獨特汲水技藝,利用形似畚箕的戽桸,在水中站立,手持戽桸將溝渠水舀起灑入田中。由於泥炭土田埂鬆軟,戽水時需極大耐心與技巧,工作艱辛。隨著頭社水庫完工及農業轉型,這項傳統技藝漸少見,甚至有遊客誤以為戽桸是捕魚工具。來到頭社,除了欣賞會跳舞的活盆地美景外,也能體驗這段獨特的農耕歷史,感受先民面對環境挑戰的智慧與堅毅。"
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修改日期:2026-02-05
地理-集水區調適策略導入以自然為本的解決方案-資源代表圖
web 地理-集水區調適策略導入以自然為本的解決方案
農村發展及水土保持署/農村發展及水土保持署國小5-6年級
農村水保署以農村發展與自然資源永續為集水區調適策略願景,聚焦農村宜居宜農、水土資源保育、降低災害風險及碳減排與增匯等目標。策略導入自然解方(NbS),結合生態與社會系統,應對氣候變遷下的極端降雨與乾旱,兼顧生態保育、永續發展與減緩災害。推動流程參考歐盟 NbS 影響評估手冊,先凝聚願景、設定目標並廣納民眾參與,評估集水區環境及社會需求,找出根本問題與調適課題。進一步依據課題產生位置與原因,確認目標、策略類型、風險評估及權衡效益,研擬工程及非工程手段,並促進跨機關合作及地方參與。最終推動專案實施並持續監測成效,累積經驗與資料,作為其他集水區調適策略推動與環境教育之基礎,以達到人與自然共好的願景。
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修改日期:2026-02-05
公民-開放政府-資源代表圖
web 公民-開放政府
國家發展委員會/國家發展委員會國小5-6年級
開放政府夥伴關係聯盟(OGP)由英、美、巴西及印尼等國於2011年共同創立,致力推動政府資訊透明、課責、公民參與及數位治理等核心理念。台灣秉持與OGP相符的價值,自2020年起,行政院核定設立行政院開放政府國家行動方案推動小組,成員來自政府與民間社群,協力研擬並推動臺灣開放政府國家行動方案。本會擔任幕僚機關,並定期召開會議、辦理培力工作坊與國際交流,向國際社會展現我國民主實踐與改革成果,並持續委由第三方評估行動方案進度,深化與OGP及國際夥伴的合作,彰顯台灣的國際參與與民主價值。
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修改日期:2026-02-05
NMNS-TES-C-10 河口生態系動物-資源代表圖
video NMNS-TES-C-10 河口生態系動物
科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國小5-6年級
臺灣自然生態系-動物追追追
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修改日期:2026-02-04
NMNS-TES-C-9 河口生態系環境特徵-資源代表圖
video NMNS-TES-C-9 河口生態系環境特徵
科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國小5-6年級
臺灣自然生態系-動物追追追
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修改日期:2026-02-04
NMNS-TES-C-8 低海拔生態系動物-資源代表圖
video NMNS-TES-C-8 低海拔生態系動物
科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國小5-6年級
臺灣自然生態系-動物追追追
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修改日期:2026-02-04
竹縣五金-茶金榮耀-資源代表圖
web 竹縣五金-茶金榮耀
資訊教育推廣組/新竹縣教育研究發展暨網路中心國小5-6年級
適用載具:Oculus Quest 3、Oculus Quest 2本課程的設計理念在於引導學生認識新竹縣的特色茶品-「東方美人茶」,了解其名稱的由來,並認識影響其品質的關鍵因素。課程中運用VR教材,讓學生沉浸式體驗製茶流程,進而比較綠茶、紅茶與東方美人茶在製作過程上的異同,從中掌握各種製茶方式所受到的影響與變化。此外,本課程亦重視學生對製茶產業中經濟活動的理解,認識其所涉及的多元影響因素。透過組內共學、組間互學,學生不僅能培養系統思考與問題解決的能力,亦能在互動與反思的學習歷程中,深化對家鄉物產的認同與興趣,進一步培養團隊合作精神與愛鄉情懷。2026/02/02修改部分功能與排行榜
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修改日期:2026-02-04
NMNS-TES-C-5 中海拔生態系環境特徵-資源代表圖
video NMNS-TES-C-5 中海拔生態系環境特徵
科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國小5-6年級
臺灣自然生態系-動物追追追
觀看次數91
修改日期:2026-02-03