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社會-國小5-6年級(三)
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搜尋相關的資源 1,734 筆
上課如何專心
web 上課如何專心
羅尤敏/大橋國小國小1-6年級
教學目標:上課時，能夠坐好並且表現出專注的樣子。適用對象:ADHD 學生單元名稱:上課如何專心技巧類別:教室生存技巧社會技巧 問題分析:1.學生上課，無法跟上進度，無所事事。2.上課中，注意力分散，不易持久，東張西望。3.上課時，自顧自己看起課外讀物或玩手指。
點閱數1052
下載數66
修改日期：2022-02-14
台南特產
web 台南特產
吳慧瑛/佳里國小國小1-6年級
介紹台南特產
點閱數601
下載數11
修改日期：2022-02-14
民俗技藝學習單
web 民俗技藝學習單
葉怡安/大同國小國小3-6年級
民俗技藝學習單
點閱數744
下載數29
修改日期：2022-02-14
大家來找茶-臺灣的茶葉
web 大家來找茶-臺灣的茶葉
張志仁/賢北國小國小3-6年級
「茶葉」是臺灣重要的農作物，雖然種源與製茶技術是由中國流傳而來，但是臺灣的茶葉生產已經發展成獨特的世界性產業。近幾十年來，臺灣已經將飲茶與生活做緊密的結合，塑造出結合古今中外的飲茶文化。
點閱數973
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修改日期：2022-02-14
家園童心—新東Life秀
web 家園童心—新東Life秀
林雨萱/台南市立新東國小附設幼稚園國小3-6年級
教育部教學卓越獎101年度金質獎方案
點閱數922
下載數15
修改日期：2022-02-14
慢遊劍獅的故鄉-安平
web 慢遊劍獅的故鄉-安平
王學仁/海東國小國小1-6年級
小學生將生活中旅遊的照片利用剪輯軟體 加入旁白、聲音、介紹，串稱一部部動人的影片
點閱數640
下載數3
修改日期：2022-02-14
心智圖在教學上的運用--以1895乙未為例
web 心智圖在教學上的運用--以1895乙未為例
薛卜滋/海東國小國小3-6年級
心智圖是一種微觀的認知教學策略，被認為是應用學生的認知空間思考能力以促進學習的教學策略。本教材介紹XMind免費軟體用於教學上，將教學前後的概念連接起來，以成為一個概念構圖。同時結合社會領域五下台灣史課程，對於1895乙未年因為甲午戰敗，最終簽訂馬關條約，台灣竟然捲入這場歷史洪流中而必須割讓給日本的歷史過程做詳細的介紹。
點閱數527
下載數44
修改日期：2022-02-14
教室生存技巧-處理自己的生氣
web 教室生存技巧-處理自己的生氣
羅尤敏/大橋國小國小1-6年級
技巧類別:教室生存技巧 單元名稱:處理自己的生氣適用對象:ADHD 學生 單元時間:40 分鐘社會技巧 問題分析: 1.只要意見不相同時，會很生氣、很大聲的為自己辯解和說別人的不是。2.不能接受同學開玩笑。3.別人碰到他的身體或玩具，會生氣。4.心情不佳時就容易生氣。教學目標:能察覺自己生氣，找出處理生氣的適當方法。
點閱數1749
下載數129
修改日期：2022-02-14
蓬萊仙島的寶藏 - 臺灣的稻米
web 蓬萊仙島的寶藏 - 臺灣的稻米
張志仁/賢北國小國小3-6年級
稻米是臺灣最主要的農作物，具有安定農村經濟，確保糧食安全和涵養水源的功能。同時米食與國人的關係密切，更是臺灣傳統文化重要的一環。 有一句俗話「人是鐵，飯是鋼」，道盡了米飯營養和強身的價值。本書以國產良質米為主軸，透過圖文精美、互動的電子書內容，呈現米食營養與健康的正確觀念，以及米飯為主食的均衡營養膳食習慣，加強小朋友對國產良質米的認知與喜愛，激發其「愛鄉、愛土、愛咱農產品」情懷，落實米食教育往下紮根。
點閱數1521
下載數38
修改日期：2022-02-14
方位辨識
web 方位辨識
區玉奇/永康國中國小4年級~國中9年級
一、作品名稱：方位辨識二、製作單位：永康國中三、作　　者：區玉奇四、適用領域：社會領域、定向行動領域五、適用對象：認知功能嚴重缺損學生六、設計動機：　　認知功能嚴重缺損學生對於方向的概念較薄弱，常常左右不分，學習基本方位對他們而言更是抽象，因此以認識台灣地圖的方位為目標設計本教具，期待學生能更認識自己的國家，培養對土地的情懷。
點閱數1831
下載數46
修改日期：2022-02-14