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社會-國小3-4年級(二)
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社會科數位課程 - 阿里山森林鐵路-資源代表圖
video 社會科數位課程 - 阿里山森林鐵路
數位文化資源服務與教學推廣計畫國小3-4年級
阿里山的林業發展早在荷蘭人佔據時期前後及清朝統治時期就已經有開發的痕跡，然而直到日據時期時，才有較具規模的經營。當時，為發展林業目的，而創建阿里山森林鐵路，至今已有100年的歷史。當時投下的人力、物力、財力眾多，加上技術方面之難度，曾被專家視為瘋狂舉動。然而現在的阿里山森林鐵路已是世界上著名的高山鐵路之一，本線全長雖僅71.4公里，卻從平地爬升到海拔2274公尺，分別經歷熱、暖、溫三個林帶，沿途美景美不勝收。
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修改日期：2024-10-30
網路，安全嗎？-資源代表圖
web 網路，安全嗎？
王春惠/市立慈文國小國小3-4年級
 了解資訊安全的基本概念，包含密碼安全、網路詐騙、及隱私保護。 提升學生在日常生活中辨識網路威脅及保護個人資料的能力。 引導學生建立正確的資訊安全觀念，養成良好的網路使用習慣。
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修改日期：2024-10-29
[112學年]人工智慧教學活動設計─國立臺東大學附設實驗國民小學-資源代表圖
web [112學年]人工智慧教學活動設計─國立臺東大學附設實驗國民小學
國立臺東大學附設實驗國民小學/國立臺東大學附設實驗國民小學國小3-4年級
112學年度教育部補助中小學校人工智慧教育計畫―國立臺東大學附設實驗國民小學
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修改日期：2024-10-25
單元課程優化教學示例編號：國小社會 001-資源代表圖
web 單元課程優化教學示例編號：國小社會 001
張崴耑/台中市大明國小國小3年級
運用「數位工具」導入「教學策略」，學習「學科內容知識」。1. 以Google map導入觀察法，關注居住地區的街道空間利用與特色。2. 實施示範教學法，運用Canva統計與匯出圖表功能，解釋並說明居住地區空間利用的特色與居民生活的關係。3. 以Padlet實施發表教學法，透過組間互學，解釋居住地區居民生活與空間利用的關係。
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修改日期：2024-10-16
三上社會第一單元我的新學期第一課我的新學習 認識新同學-資源代表圖
web 三上社會第一單元我的新學期第一課我的新學習 認識新同學
鄧乾佑/市立楊梅國小國小3年級
個人在家庭、學校與社會中有各種不同的角色，個人發展也會受其影響。
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修改日期：2024-10-15
單一活動創新示例編號：國小社會 2024-001-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號：國小社會 2024-001
張崴耑/台中市大明國小國小4年級
以Padlet導入合作學習教學法，記錄家鄉特產、景點或特產活動，解釋其居住地方的自然環境、人文風貌相互影響。
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修改日期：2024-10-14
單元課程創新示例編號：國小社會 2024-001-資源代表圖
web 單元課程創新示例編號：國小社會 2024-001
張崴耑/台中市大明國小國小4年級
1. 以Padlet導入合作學習教學法，記錄家鄉特產、景點或特產活動，解釋其居住地方的自然環境、人文風貌相互影響。2. 以Canva/Padlet/Copilot實施示範教學法，設計家鄉的徽章及理念，再以Padlet/Canva/Keynote實施發表教學法，透過組內共學及組間互學，並給予回饋，提升對家鄉的認同感。3. 以數位平臺實施發表教學法，共作家鄉徽章介紹影片，推廣家鄉的特色。
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修改日期：2024-10-14
單一活動創新示例編號：國小社會 2024-003-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號：國小社會 2024-003
夢N講師數位協力計畫/夢N講師數位協力計畫國小4年級
以數位平臺實施發表教學法，共作家鄉徽章介紹影片/家鄉之歌，推廣家鄉的特色。
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修改日期：2024-10-14
單一活動創新示例編號：國小社會 2024-002-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號：國小社會 2024-002
張崴耑/台中市大明國小國小4年級
以Canva/Padlet/Copilot實施示範教學法，設計家鄉的徽章及理念，再以Padlet/Canva/Keynote實施發表教學法，透過組內共學及組間互學，並給予回饋，提升對家鄉的認同感。
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修改日期：2024-10-14
單一活動優化教學示例編號：國小社會 2024-002-資源代表圖
web 單一活動優化教學示例編號：國小社會 2024-002
張崴耑/台中市大明國小國小3年級
實施示範教學法，運用Canva統計與匯出圖表功能，解釋並說明居住地區空間利用的特色與居民生活的關係。
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修改日期：2024-10-14