藉由習寫學習單更了解自己所居住的地方─三重

學期末為了解學生之學習情形,依照課本.手冊.習作及上課時之補充教材編制題目施測,作為補充學習或進行補救教學之參考

本件為木製量器，器身以木板拼接製成，整體呈現鼓腹桶狀，器口、器足有金屬加固，器身刻有「協成正號」、「宣統弍年荔月吉置」、「成春為記」、「嶺」等字。通體皆無裝飾，為著重實用之器，但器口、器足處之金屬多有繡蝕痕跡，器身塗漆多有斑駁脫落，露出原木裡層。量器是做為商販度量衡標準之用，除官府外，商郊、商號亦會製作自己的標準量器，以供交易使用。

「大觀義學」古蹟介紹

原住民常識題，拉那路老師彙編

描述五華六合社區環境

纏足多由婦女為之，大多是女孩的母親。擇一日子(可能是女孩的生日)，女孩坐在椅上，雙腳用熱水洗淨，置於膝頭，趁腳還溫熱，將大拇指以外的其他四趾，向腳心用力扭折，且在趾間縫邊，灑上明礬粉，使皮膚收斂並防止發炎與化膿，然後縛緊。接著，以八尺至十尺長的裹腳布緊纏，再用針線密密縫合固定，不可過鬆，有經驗的人，會慢慢雙腳併攏，先讓足部習慣這種束縛，之後再慢慢加緊。兩足被捆緊，發熱、發炎、紅腫。故纏足適宜秋季之後，時間可以從數天至兩個月。通常會選在女孩五、六歲時開始纏足，因為腳骨還未長大、長硬，較易收效，目標是將小腳纏成符合「瘦、小、尖、彎、香、軟、正」這七個要訣，在大人軟硬兼施下，小女孩不得不答應，因為大人常以：「不纏足，將來嫁不出去」為威脅。經過試纏、試緊、裹瘦、裹彎、保養幾個步驟始告完成，這樣的纏足過程造成腳骨嚴重變形，令人目不卒睹。

加強生物技術農業應用的研究開發：臺灣從1998年將生物技術列入“國家研究計劃”以來，在減少農藥、化肥的使用及防止農業廢棄物污染方面，研究開發出不少既簡便又實用的生物技術。(1)加強生物防治，減少農藥使用開發利用天敵、病毒、病菌等生物防治技術。臺灣已在省農試所興建一座天敵隔離檢疫室和生物防治研究室。有些已廣泛應用，僅推廣果實蠅誘殺防治，每年減少水果受害損失就達4億元，並建立殘毒檢驗制度。開發土壤添加物、植物營養液。其主要增強植物體質、防止多種病蟲害。其原料基本均以蔗渣、樹皮、蔬菜殘葉、蚵殼之類廢棄物為主，使之既含有改善土壤理化性狀與酸鹼值的成分，又含有直接毒殺或抑制病菌的成分。(2)利用生物技術開發有機肥生產為減少化學肥料使用、生產高品質農產品，臺灣還充分利用農牧廢棄資源開發有機肥生產。(3)致力分離有效微生物，開發微生物肥料乳酸菌、放線菌、光合菌、內生菌根菌、根瘤菌等的分離研究已初顯成效。在防止農業廢棄物污染方面，臺灣積極利用生物技術，開發變廢為寶的再生利用技術。生物技術開發不僅減少農業廢棄物污染，同時也推動農業生產的良性循環發展。

五月初五慶端午

桃園縣內古厝遊