網站導覽
資源分類
社會領域-國小3-4年級(二)
過濾條件
搜尋相關的資源 2,226 筆
v5683國小社會 臺灣的河川、海岸與島嶼-資源代表圖
video v5683國小社會 臺灣的河川、海岸與島嶼
臺北市政府教育局國小3-4年級
國小社會 臺灣的河川、海岸與島嶼
點閱數650
下載數0
修改日期：2019-12-08
v5751認識國際組織(上)-資源代表圖
video v5751認識國際組織(上)
臺北市政府教育局國小3-4年級
認識國際組織(上)
點閱數397
下載數0
修改日期：2019-12-08
學校生活-學校活動-資源代表圖
video 學校生活-學校活動
高雄市政府教育局國小3-4年級
認識學校自治活動，並藉由實際的參與，培養民主的觀念與素養。在學習活動中，分享與他人合作和競爭的經驗。瞭解個人在學習上應盡的義務，並培養良好的學習態度。
點閱數352
下載數0
修改日期：2019-12-08
v5681國小社會 臺北市的自然地理環境介紹-資源代表圖
video v5681國小社會 臺北市的自然地理環境介紹
臺北市政府教育局國小3-4年級
國小社會 臺北市的自然地理環境介紹
點閱數278
下載數0
修改日期：2019-12-08
臺北市萬華區的鄉土環境~艋舺龍山寺和地藏庵(上)-資源代表圖
video 臺北市萬華區的鄉土環境~艋舺龍山寺和地藏庵(上)
臺北市政府教育局國小3-4年級
臺北市萬華區的鄉土環境~艋舺龍山寺和地藏庵(上)
點閱數292
下載數0
修改日期：2019-12-08
v5685 臺灣的氣候特色–季風與雨量變化 國小社會-資源代表圖
video v5685 臺灣的氣候特色–季風與雨量變化 國小社會
臺北市政府教育局國小3-4年級
臺灣的氣候特色–季風與雨量變化 國小社會
點閱數394
下載數0
修改日期：2019-12-09
家鄉現代生活特色-資源代表圖
video 家鄉現代生活特色
高雄市政府教育局國小3-4年級
家鄉居民會因位居住環境的不同而有著不同的生活方式及文化。了解家鄉居住環境的分類，都市生活的便利性及面臨的問題。鄉村生活型態及面臨的問題。農村、漁村、山村的生活型態及轉型。
點閱數407
下載數0
修改日期：2019-12-09
v5646 消費行為 國小社會-資源代表圖
video v5646 消費行為 國小社會
臺北市政府教育局國小3-4年級
消費行為 國小社會
點閱數669
下載數0
修改日期：2019-12-09
大愛引航-靜思語教學指引 國小版(五)-品格教育-長存感恩心-資源代表圖
video 大愛引航-靜思語教學指引 國小版(五)-品格教育-長存感恩心
慈濟人文出版社國小3-4年級
長久沒下雨，河裡水乾了、稻子也快枯了，孩子們都很煩惱，向土地公祈雨。栗子爺爺告訴小栗子：有太陽時，要好好利用。湯包奶奶利用大太陽曬了美味的檸檬乾，湯包帶到學校和同學們分享，大家吃得津津有味，閒聊之餘發現：原來大人們都利用晴朗的天氣製作菜乾、洗曬家具。後來天空降下大雨。方丈帶領孩子們感恩太陽的養分、感恩有飯可吃及雨水滋潤，請大家要學習感恩心。而摩詰因雨後濕滑而摔跤，他不但沒生氣，反而感恩雨水讓大地活起來，更感恩扶他起來的人。雨後微風吹來，大地又欣欣向榮。孩子們領略到：長存感恩心，就可以時時幸福又喜樂。
點閱數1506
下載數0
修改日期：2017-09-20
大愛引航-靜思語教學指引 國小版(五)-品格教育-老農與牛-資源代表圖
video 大愛引航-靜思語教學指引 國小版(五)-品格教育-老農與牛
慈濟人文出版社國小3-4年級
有位農夫，年輕時養了一條牛，為他耕田。每天，農夫與牛日出而作，日落而息，形影不離，農夫待牛如家人一般。可是，農夫年紀愈來愈大，沒有力氣耕種，也沒有力氣照顧牛，就想為牠找新主人，並開出條件，不能讓牛勞作，更不能殺牠。新主人同意後，就將牛帶回家。一段時間後，老農夫去探望牛，當看到牛被綁在樹下，農夫看了好心疼，就向新主人把牛要回來。可是，老農夫還是沒有力氣照顧牛，就再放出消息，尋找牛的新主人，這一次，老農夫要求寫下切結書，寫明不能讓牛勞作，不能殺牛，更要讓牛自由活動。新主人聽了很感動，就答應老農夫的要求，還一字不漏的簽下切結書。
點閱數1989
下載數0
修改日期：2017-09-20