日治時期的經濟發展 國小社會

沈葆楨與劉銘傳對臺建設

我的公民行動

國小社會 臺北市信義區的鄉土環境

臺北市萬華區的鄉土環境~艋舺青山宮

國小社會 馬關條約與乙未割臺

國小社會 臺北市大同區的鄉土環境

1.訪問稿的撰寫與討論、戲劇、討論和發表分享的方式，從生活的經驗引導學生認識家鄉產業的特色｡rn2.引導學生認識、了解產業銷售的流程與關係｡rn3.幫助學生設計販售產品的創意方案｡rn

國小社會

國小三年級的社會課程緊接在家庭安全生活之後的，就是將焦點從「家庭」轉移到學生每日浸淫其中的「學校」。往前可連結生活領域的能力指標「1-1-2 描述住家與學校附近的環境。」、社會領域能力指標「5-1-3舉例說明自己的發展與成長會受到家庭與學校的影響」，促成本單元的教學目標─社會領域能力指標「2-2-1了解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響」的完成。rn 近日社會事件頻傳，許多危險攻擊事件危及人身安全。而自小建立起安全意識，培養危機處理的能力，時時注意自己的安全，是非常重要的生活態度和技能。rn