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社會-國小3-4年級(二)
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搜尋相關的資源 2,288 筆
清領時期—社會與文化-資源代表圖
video 清領時期—社會與文化
高雄市政府教育局國小3-4年級
以講述配合心智圖整理方式，讓學生在閱覽過程中輕鬆的將清代社會文化與其生活舊經驗做快速的搭接。
觀看次數403
修改日期：2019-12-07
v5631國小社會 法律-資源代表圖
video v5631國小社會 法律
臺北市政府教育局國小3-4年級
國小社會 法律
觀看次數414
修改日期：2019-12-06
臺北市萬華區的鄉土環境_地理篇-資源代表圖
video 臺北市萬華區的鄉土環境_地理篇
臺北市政府教育局國小3-4年級
臺北市萬華區的鄉土環境_地理篇
觀看次數593
修改日期：2019-12-06
和樂相處-資源代表圖
video 和樂相處
高雄市政府教育局國小3-4年級
1.情境處理、閱讀理解、戲劇、討論和發表分享的方式，從學校生活的經驗引導學生認識正確的班級規範與人際互動的價值觀｡rn2.引導學生了解國際兒童公約的宣言｡rn3.幫助學生了解班級互動的規範與人際面對爭執溝通思維引導｡rn
觀看次數412
修改日期：2019-12-06
v5695家鄉(台北市)的開發與聚落發展(上)-資源代表圖
video v5695家鄉(台北市)的開發與聚落發展(上)
臺北市政府教育局國小3-4年級
家鄉(台北市)的開發與聚落發展(上)
觀看次數746
修改日期：2019-12-06
家鄉地名的由來及改變-資源代表圖
video 家鄉地名的由來及改變
高雄市政府教育局國小3-4年級
孩子在低年級的生活課程中，探索人與自己的關係，三年級的社會領域裡，構築人與他人的互動，然而四年級的社會領域範疇，已擴及人對環境理解。這是一個全新的領域，孩子必須（1-2-6）覺察聚落的形成在於符合人類聚居的需求，並學習（1-2-1）描述居住地方的自然及人文特性。本主題以家鄉的地名為教學素材，從探索地名由來的過程中，（2-2-1）瞭解居住地方的人文環境與經濟活動的歷史變遷。因此，教學上必須在引導理解環境條件與人類生活的連結之後，回歸在地社區的教材，探索家鄉的故事。
觀看次數645
修改日期：2019-12-06
家鄉問題-資源代表圖
video 家鄉問題
高雄市政府教育局國小3-4年級
社會發展下，家鄉各區域因地理環境條件不同，隨時間會產生各自不同的生活問題。
觀看次數390
修改日期：2019-12-06
v5828 認識鄉鎮市區(下)-資源代表圖
video v5828 認識鄉鎮市區(下)
臺北市政府教育局國小3-4年級
認識鄉鎮市區(下)
觀看次數339
修改日期：2019-12-06
各種商店、付費方式改變與貨幣演變-資源代表圖
video 各種商店、付費方式改變與貨幣演變
高雄市政府教育局國小3-4年級
1.分辨出購物商店的類型。rn2.知道家鄉的購物地點。rn3.瞭解人類發明貨幣的原因。rn4.察覺購物付費方式的改變。
觀看次數439
修改日期：2019-12-06
v5645 選擇 國小社會-資源代表圖
video v5645 選擇 國小社會
臺北市政府教育局國小3-4年級
選擇 國小社會
觀看次數363
修改日期：2019-12-06