1. 能認識家鄉歷史的沿革。2. 能認識蘆竹地名由來與地理位置。3. 能說明蘆竹區經濟活動的轉變。4. 藉由認識蘆竹區，培養愛鄉愛土的情感。

本教案是使用科技化教學模式與實際操作體驗，來讓學生能夠將課本內的知識轉化成實際經驗，透過這樣的方式，培養與建立新的學習經歷。 火的使用是人類史上一件重要的里程碑，對於這一段人類的經歷，似乎只能在書本上讀過，透過這一課的說明，來引起學生對於火的認識，讓人類的知識能夠代代相傳，從使用科技媒材增加學習效果(生字教學)，利用科技媒材提供相關經驗模仿，活用科技媒材紀錄分享實際體驗，讓三用的方式配合課程，逐步的讓學生提升學習效益與興趣。 從課文中學習火花的產生，知道火該如何增加燃燒?並且針對延續火的使用要有怎樣的條件~分析與歸納出要素、方法、步驟，最後以時計的活動操作，讓學生能夠將書本與資料上的平面學習方式，轉化成為立體多向面的生活經驗，使整個學習成效更能牢印在腦海中。

早期國民政府遷台，許多移民在當時來到台灣，這些軍人及眷屬就是住在眷村當中，當時台灣有非常多的眷村，但隨著時間的流逝，老一輩眷村人的離去及房屋逐漸破舊，政府決定將大部分的眷村都拆除，但其實眷村是個非常具有文化及特色的一個居住生活型態，所以我利用社會第一單元--飲水思源，介紹台灣祖先先民的組成，提到３８年遷台這批眷村人的機會，提供了有關眷村生活的文章讓孩子們閱讀及補充，但單單只有討論眷村生活有些薄弱，所以我又提供了兩篇有關於現代生活的文章，供孩子們閱讀，進而做一個比較，找出異同，接下來再用閱讀課的時間共讀（媽媽的黑布鞋）這本書，結合明日星球及聊書系統，利用平板（iPad）線上進行統整與最後的討論，期待可以將眷村這個具有時代意義的文化形態，深深地烙印在孩子心中，將文化傳承下去。

安達魯西亞到烏石港

作者：花蓮縣海星國小 賴國安慎終追遠-清明節1.引起動機-欣賞唐詩：杜牧-清明。2.發展活動-(1)觀看清明節的由來動畫。(2)「培墓」與「掛紙」。-觀賞與認識「培墓」與「掛紙」-進行「鋤草」與「掛紙」電腦遊戲。(3)清明節的習俗-祭拜與供品-介紹清明節祭拜的祭品與禮俗。-進行祭品擺放形狀配對遊戲。(4)清明節的習俗-吃潤餅-介紹清明節的特殊傳統食物-潤餅。-觀賞寒食節的由來。-認識寒食節吃潤餅的原因。本教材以scratch軟體製作請至以下連結下載安裝https://scratch.mit.edu/scratch_1.4/

南一版社會四下多元的家鄉文化教學與學習應用「資訊科技」教案

針對「我有媽媽要出嫁」這本書所做的學習單

對於不同文化之間能彼此尊重

日治時期日本人帶來哪些西方與日本文化，對當時臺灣人民的生活產生哪些影響？繪製心智圖

日治時期有哪些交通建設，對區域發展與人口移動產生影響？繪製表格