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傳統技藝-工藝師系列-匏雕工藝:龔一舫-資源代表圖
web 傳統技藝-工藝師系列-匏雕工藝:龔一舫
教育雲_教育媒體影音/教育部國小3年級~國中9年級
透過工藝師的生命故事與心境歷程後,每位工藝師專注投入所一筆一畫、一針一線所勾勒的功夫,是他們用一輩子的專注為此所留下對於傳統知識的執著,以及那些作品所乘載的歷史記憶。台灣最美的風景之一,就是我們的「人」,在台灣的每個地方、每個角落。匏雕工藝──龔一舫他是台灣最早做葫蘆雕刻(匏雕)的人。雖然家貧,但因為小時候對於繪畫的熱愛,他堅持在興趣上鑽研。在當兵退伍後,開始在伯父的瓠瓜田拿起瓠瓜來創作,從彩繪、中國結等,發揮各種創意成為結合成專業的傳統工藝。
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修改日期:2025-07-28
傳統技藝-台灣超人系列-白光勝-資源代表圖
web 傳統技藝-台灣超人系列-白光勝
教育雲_教育媒體影音/教育部國小3-6年級
台灣超人,是超越自我的人。真心付出、用心關懷、熱愛生命,有勇敢、堅持、樂觀的精神,不畏艱難、傳承文化、服務利他、回饋社會體現共好的價值,跨越身心障礙,精采動人的生命故事,用感動喚醒靈魂,用生命影響更多生命。台灣超人,讓我們看見滿滿的感動與正能量。白光勝牧師布農部落休閒農場執行長,創立了第一個由原住民成立的布農文教基金會提供族人就業機會,讓更多人去理解原住民文化小兒痲痺讓他在念書求職遇到許多挫折,他用更多的投入,用教育與知識讓人認同
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修改日期:2025-07-28
小發現大科學-媽祖信仰-資源代表圖
web 小發現大科學-媽祖信仰
教育廣播電臺/教育廣播電臺高中10-12年級
媽祖信仰是台灣重要的宗教文化,因為台灣四面環海,不少人以捕撈漁業為生,面對海象多變險峻,漁民只能寄託海上守護神媽祖的保佑,事實上,不只漁民,不少民眾也是虔誠的媽祖信徒,希望媽祖能如同母親一樣,保護守衛著幸福生活。 不少大、小朋友都到過媽祖廟,甚至參與過媽祖遶境的活動,不過,大家對於「媽祖」認識了解嗎?「科學來調查」單元,張韜昌及蔡季軒兩位小朋友將闖關挑戰,回答跟媽祖有關的三道問題。 為什麼會有「三月瘋媽祖」的活動?從媽祖信仰文化,可以提醒小朋友關注那些事?「科學酷檔案」單元邀請台北市海洋教育中心海洋教師戴佑安,帶著小朋友一起認識台灣的海上守護神-媽祖。 台灣媽祖廟的數量根據統計僅次於土地公,是全台第二多的廟宇,台灣歷史最悠久的媽祖廟是那一座嗎?位在那個縣市?「科學思多力」,分享澎湖媽祖天后宮的故事。 小發現別錯過,大科學過生活,「小發現大科學」節目帶領大朋友和小朋友一起認識生活中有趣的海洋知識喔!
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修改日期:2025-07-28
南一版本社會領域,單元1–史前時代與原住民-資源代表圖
web 南一版本社會領域,單元1–史前時代與原住民
林芷妤/北區延平國民中學國中7年級
南一版本社會領域,單元1–史前時代與原住民
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修改日期:2025-07-28
再造歷史現場-嘉義市政府—2020嘉義市文化局製作《木都+1》10分鐘版本-資源代表圖
嘉義市木業文化之資源盤點調查預計透過文獻蒐集,以分年、分區、分類進行檢索、整理論著、檔案、圖說資料,包含嘉義市日治時期製材木業、製材工廠、後端木材行家具行。與田野調查,包含製材木材行工廠基礎資料,重點為田野普查及訪談,包括攝影、測繪、以文字記錄使用現況、損壞及維修狀況、訪談進行背景調查,訪問建物所有人、管理人、附近居民、地方耆老及業者等,可能了解其歷史源起及過程者,補足文獻及現地清查之不足。最後,將其記錄建檔,包含製材建築全景、正面、後面、兩側及建築特色暨內部陳設等圖照,圖面說明包括地籍圖、建物範圍與使用配置圖、帄面圖,以及具有文化資產價值之建物損壞調查。 木業文化資源盤點調查可分為3個主要項目,分別為木業製材所清查計畫、重點工匠訪談影像紀錄觀點計畫與木業關聯體系系統化與木業軸帶建構。首先木業製材所清查,透過嘉義市轄內木產業上下游之產業結構資料彙整,並輔以田野調查、人物訪談、老照片蒐集、製作現有木業製材所清冊及其使用配置圖、編輯木業製材過程、機械儀器圖文說明,並辦理製材廠管理者之交流座談會。其次,重點工匠訪談影像紀錄觀點,以木業工匠清查計畫中,挑選拍攝重點木工匠師,其從事作品創作、修復、傳藝過程及木產業發展過程中的生命歷程作為主要論述,以影像方式記錄輔以口述訪談,加以說明其源由及理念並探討嘉義市木業的過去與未來可能;並舉辦記錄片發表會暨計畫文件展,宣傳該計畫之成果。最後,木業關聯體系系統化與木業軸帶建構,將木業關聯體系進行清查,對在地現有的產業進行盤查,並紀錄產業發展的歷史與影響因子。針對整體面貌取得更完整的理解後,系統性提出木都產業的發展綱要計畫,作為總體產業發展策略的指導與控制工具。
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修改日期:2025-07-28
再造歷史現場-《寄命》猴硐礦工紀錄預告片-資源代表圖
web 再造歷史現場-《寄命》猴硐礦工紀錄預告片
再造歷史現場/文化部國小3年級~國中9年級
瑞芳聚落留存諸多日治時期的工場、坑道、工寮等文化資產,並構成其獨特的文化景觀與生活型態。以當時的產業政策,礦山一直扮演著相當重要的角色,礦山與其相關的生活產業所創造出來的文化內涵與景觀更是具有相當高的歷史價值。建築還有機會整修重建,但是煤礦文化的內涵卻是因人而存在。塵封的礦坑,只有老礦工還眷念著,只盼著那些過往的輝煌與滄桑,還能「有機會」留予後人訴說,因此藉由「2020年瑞芳猴硐礦工口述歷史影像紀錄影片製作」計畫,將黑金歷史完整記錄,傳承予下一代世人。
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修改日期:2025-07-28
再造歷史現場-大溪遊戲小學堂 1—2起厝養成班-資源代表圖
web 再造歷史現場-大溪遊戲小學堂 1—2起厝養成班
再造歷史現場/文化部國小3年級~國中9年級
以「傳世」為理念,透過「李騰芳古宅」與「大溪風土故事」兩大主題,於古蹟內設計各種生動有趣的遊戲與五感體驗,讓親子共遊共學,鼓勵孩童親近文化資產與大溪鄉土,透過玩樂,激發對古宅之興趣與知識學習,傳承人文價值。 本案規劃古宅生活趣、起厝養成班兩種主題學習方案,並以兩種主題季節設計與辧理活動,合計執行10場次,包含結合中興國小1—4年級、自學班校外教學的「小學生趣大溪」,和結合月眉休閒農業園區規劃月眉一日小旅行的「兒童節一起來大溪玩」。目前仍持續辦理本活動,於每月第四個週六舉辦,帶領大小朋友一同到李騰芳古宅學習體驗學習,認識古宅的建築與生活。
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修改日期:2025-07-28
再造歷史現場-品味1884培育活動—滬尾之役創意料理線上課程-資源代表圖
「品味1884培育活動」,以1884年清法戰爭滬尾之役為主題發想,推出創意料理人才培育課程,嘗試從與生活緊密關聯的「食」,以創意設計再現淡水歷史故事。隨戰事發展時序,從五大方向:法軍來襲、清軍布局、戰事記錄、民間傳說、戰後影響,構思設計前菜、湯品、2道主菜、調飲、甜品等6道創意料理。每一道特色美食,都滿載1884年滬尾之役的故事。
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修改日期:2025-07-28
再造歷史現場-礦山藝術季徵件─在地居民版-資源代表圖
web 再造歷史現場-礦山藝術季徵件─在地居民版
再造歷史現場/文化部國小3年級~國中9年級
礦業遺址是共同的記憶,山城紋理是彼此的資產,生活情境有人們的溫度,希望透過民國109年(2020)舉辦的礦山藝術季,將藝術與遺址進行融合,因此廣發邀請,希望藝術家們熱情參與水金九地區的礦山藝術季,將礦山藝術季獻給這座山城,也獻給當下生活的我們。
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修改日期:2025-07-28
再造歷史現場-臺灣竟然打贏過法國?一百多年前的「滬尾之役」發生了什麼事?|志祺七七-資源代表圖
為推廣淡水地區與清法戰爭滬尾之役的連結,並吸引更多觀光人潮,新北市立淡水古蹟博物館邀請知名Youtuber為淡水拍攝推廣影片,除了增加觸及率外,透過Youtuber們的介紹,增加民眾觀看影片的意願,在民國109年(2020)共邀請了4位Youtuber進行滬尾戰役系列的介紹及遊玩體驗。
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修改日期:2025-07-28