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DOC在地課程-車城老故事電子書-車城鄉射寮新村-資源代表圖
web DOC在地課程-車城老故事電子書-車城鄉射寮新村
車城數位機會中心/屏東縣車城鄉公所國小3年級~國中9年級
屏東縣車城鄉位居台灣南端,為恆春地區出入隘口,背山臨海,不管是山崖,或是海角,渾然天成的自然景觀,處處令人驚艷。介紹新街社區的咚咚舊址、信仰、牽罛文化等,以及射寮社區的產業、信仰、龜山等。
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修改日期:2025-09-30
DOC在地課程-布農族的藤編文化電子書-資源代表圖
web DOC在地課程-布農族的藤編文化電子書
東東澎數位機會中心/教育部資訊及科技教育司國小3年級~國中9年級
海端數位機會中心位於臺東海端鄉崁頂社區,此社區的民眾,約有99%是布農族,看見部落技藝逐漸佚失,海端DOC與社區合作,從藤編的數位記錄開始,開辦數位影像、影音記錄與後製剪輯、圖文編排等課程,帶領部落民眾一起將之數位化,透過數位電子書的形式,使布農族手作藤編工藝能傳承、延續,也藉此網路行銷提升工藝的兢爭力。從余青山講師的聘用開始,針對背簍、圓框背簍、扁型背簍及篩藍、小型置物籃等基本資料蒐集、彙整到精簡介紹,與藤編製作步驟與過程,由影像紀錄、拍攝及後製修圖...等完成影像成果。 最後,數位典藏排版的工作,則邀約學員回到數位機會中心教室,將蒐集彙整過的藤編介紹文案,籐編製作步驟照片及影片,透過簡報軟體進行圖片、文字及影片的編排。
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修改日期:2025-09-30
DOC在地課程-傳統客家八音-資源代表圖
web DOC在地課程-傳統客家八音
新埤數位機會中心/屏東縣新埤鄉建功社區發展協會國小3年級~國中9年級
介紹客家八音、樂器、建功客家八音團。
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修改日期:2025-09-30
DOC在地課程-恆春鎮近百年老厝史話-資源代表圖
web DOC在地課程-恆春鎮近百年老厝史話
東東澎數位機會中心/高雄市資訊服務暨應用協會國小3-4年級
介紹恆春鎮近百年老厝風華。
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修改日期:2025-09-30
公民-援外及國際合作業務-資源代表圖
web 公民-援外及國際合作業務
外交部/外交部國小5-6年級
自1959年12月28日,我國首批農業技術團在美國經費支持下,於越南西貢(現胡志明市)展開國際援助的第一步。隨後,1960年起,我國透過先鋒計畫派遣農耕隊至非洲協助農業發展,人數最多時達1,200餘人,並於1962年擴編為中非技術合作委員會。1972年,將此委員會與外交部海外技術合作委員會合併為海外技術合作委員會,統籌農漁業技術團的派遣工作。隨著冷戰結束及援外觀念轉向發展合作的夥伴關係,政府於1996年7月1日正式成立國際合作發展基金會(國合會),並整合海合會及海外會業務,成為專業的國際發展援助機構。國合會除承辦外交部委託的駐外技術團、醫療團、國際研習及獎學金計畫,亦運用基金進行投資、融資及各項發展合作計畫,涵蓋醫衛、教育、農漁業、環境保護等領域,協助友邦及友好國家改善經濟及社會發展。
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修改日期:2025-09-25
公民-外交基本方針-資源代表圖
web 公民-外交基本方針
外交部/外交部國小5-6年級
根據憲法,我國外交秉持獨立自主精神、平等互惠原則,積極拓展對外關係、保護僑民權益,促進國際合作與世界和平。外交部的核心任務是捍衛國家主權、維護國家利益,並以總合外交策略推動價值外交理念及經濟日不落國願景。我國外交政策以民主、和平及繁榮為三大支柱,深化與友邦及理念相近國家的合作,發揮臺灣作為印太地區穩定與繁榮的關鍵力量,以及全球自由民主典範的角色。臺灣持續透過積極參與國際事務,強化國際地位與夥伴關係,展現對國際社會的貢獻與責任,開創價值外交的新時代。
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修改日期:2025-09-25
地理-生態保育-資源代表圖
web 地理-生態保育
行政院/行政院國小5-6年級
臺灣因位處熱帶與亞熱帶交界,加上地形變化劇烈,孕育出豐富的生物多樣性與高度的特有種比例,全島超過六成土地被森林覆蓋。迄今已記錄超過六萬四千種物種,包括動物、植物、真菌、原生生物等。面對全球生物多樣性快速流失,我國積極響應國際趨勢,推動生物多樣性策略及行動計畫,整合政府政策,致力於瀕危物種如臺灣黑熊、石虎等的保育行動。全臺共設有98處保育區,並透過法規、調查、監測與教育推廣維護自然生態系統的完整。此外,設立生態教育館與自然教育中心,深化全民對自然保育的認識與參與,期能在生產、生活與生態之間取得平衡,實現永續發展目標,為後代守護珍貴的自然資源。
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修改日期:2025-09-24
公民-了解綠生活-資源代表圖
web 公民-了解綠生活
環境部/環境部國小5-6年級
淨零綠生活是臺灣2050淨零轉型的關鍵戰略之一,從改變全民日常生活行為著手,從食、衣、住、行、育、樂、購推動產業供給端變革,降低溫室氣體排放。自109年起,環境部積極推動淨零綠生活運動,透過淨零綠生活資訊平台向全民宣導綠生活的重要性與實踐方式,包含旅遊、消費、飲食、居家、辦公,許多相關產業透過實施該計畫,讓民眾多出一種保護環境的選擇。綠生活不僅是一種友善環境的生活方式,也是一種潮流生活態度,呼籲政府、學校、企業、民間團體、社區及每位民眾共同參與,從日常小改變累積成全民綠生活行動,共創低碳永續未來。
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修改日期:2025-09-24
公民-環保政策-資源代表圖
web 公民-環保政策
行政院/行政院國小5-6年級
環境為全民共享之資產,是國家永續發展的根基。政府積極推動循環經濟、清淨空氣、改善水質與關懷大地等施政主軸,透過能資源整合、污染防制、廢棄物減量與資源化措施,致力實現零廢棄與永續環境目標。強化空氣污染防制、水質保護、土壤與化學物質管理,並執行環境影響評估制度,以提升環境品質與公共安全。此外,積極推動環境教育普及與產業發展,培育全民環境素養。面對氣候變遷挑戰,政府訂定2050淨零排放路徑與關鍵策略,落實氣候變遷因應法與階段減碳目標,推動能源、產業及生活面向的全面轉型,強化社會參與,共創公正且永續的未來。
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修改日期:2025-09-24
公民-兒童及少年福利-資源代表圖
web 公民-兒童及少年福利
行政院/行政院國小5-6年級
隨著台灣社會結構的轉變與少子女化趨勢的加劇,兒童與家庭福利政策成為重要的關注議題。自民國73年我國總生育率跌破替代水準後,出生人口持續下滑,至112年更降至0.865人,顯示台灣正處於深度超低生育率社會。兒童及少年福利與權益保障法與兒童權利公約施行法的施行,確立兒少權益的法制基礎,並透過育兒津貼、弱勢扶助、安置服務、事故防制與育兒環境建設等多元措施,具體實現對兒少的保障與照顧。同時推動以家庭為中心、社區為基礎的支持策略,擴展社會福利服務中心與親子館資源,整合跨部門協力機制與早期預防服務網絡,為家庭提供實質支援。
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修改日期:2025-09-24