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海底「船」說 (因材網)
文化局/文化局
國小5-6年級
臺灣周邊海域蘊藏豐富水下文化資產,共發現20處沉船遺址,年代自史前至二戰,其中6艘具高度歷史價值。文化資產局製作紀錄片《海底船說》,以水下考古影像揭示臺灣珍貴的海洋歷史記憶。
觀看次數73
修改日期:2025-11-26
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引進現代醫療的先驅-馬雅各 [國中組] (因材網)
國史館線上講堂/國史館線上講堂
國中7年級
瑪雅各是來自蘇格蘭的傳教醫生,1865年抵達臺灣,開始進行醫療與宣教工作。他在南臺灣的醫療奉獻,特別是對結核病與小兒發育不全等病症的治療,成功改變了當地人對西醫的看法。
觀看次數73
修改日期:2025-11-26
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VR360數位走讀-宜蘭五結二結王公廟
宜花數位機會中心輔導團/國立臺灣師範大學
國中7-9年級
二結王公廟主祀古公三王,是蘭陽平原重要信仰中心。以盛大的「過火」祀典聞名,並曾創下「千人移廟」壯舉。新舊廟並立,傳承歷史記憶,也展現當代建築之美,成為庄頭文化與信仰的象徵。
觀看次數118
修改日期:2025-11-26
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臺江人三部曲:拓墾,開創,願景 [臺南安平區] (因材網)
國立臺灣歷史博物館/國立臺灣歷史博物館
國小5-6年級
台江內海自古為交通與貿易要地,受移民文化影響深遠。歷經日治與民國時期發展,水利建設、社區營造與教育推動生活品質提升,培育青年承傳並發展地方文化。
觀看次數49
修改日期:2025-11-26
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嘉義木都 (因材網)
嘉義市政府文化局/嘉義市政府文化局
國小5-6年級
林業的歷史文化遺留很多東西,像是製材的匠師師傅、技術,對於木材的回憶都還在。這一代的人對這都市還有連結,下一代對嘉義會保有何等想法?近年來嘉義市的舊屋力計畫保留不少木建築,有影響到市民的觀點,也許有人會思考為何要保存許多木造房屋,也間接引導民眾思考嘉義市要有什麼樣的特色。
觀看次數68
修改日期:2025-11-26
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擊響一生開路鼓 (因材網)
雲林縣政府文化觀光處/雲林縣政府文化觀光處
國小5-6年級
從多角度思考文化傳承的方式及其在現代社會中的應用,並能提出創新的建議與見解。
觀看次數71
修改日期:2025-11-26
video
何謂兒童權利公約? (因材網)
衛生福利部社會及家庭署/衛生福利部社會及家庭署
國小5-6年級
自103年施行《兒童權利公約施行法》,以國際標準為依據,推動全方位兒童權益保障,致力營造守護兒童身心健康發展的友善環境。
觀看次數102
修改日期:2025-11-26
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蟾蜍山煥民新村 [臺北市公館圓環東側] (因材網)
臺北市政府文化局/臺北市政府文化局
國小3-4年級
蟾蜍山位於台北市公館圓環東側,歷史與文化價值豐富。自古為軍事防守重地,日治時期則發展為農業研究中心。區域內保存兩棟古蹟、八棟歷史建築及十餘株老樹,並劃分為軍事、農業、聚落及生態四區。國民政府來台後設立空軍作戰指揮部,眷村文化隨之形成。經保存運動,2016年蟾蜍山列為文化景觀,煥明新村改建為文化教育空間,展現台北市文化資產保存與教育發展的典範。
觀看次數131
修改日期:2025-11-26
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愛國東路3號 (因材網)
臺北市政府文化局/臺北市政府文化局
國小5-6年級
臺北市大安區曾有一座佔地約19公頃的監獄,始建於1900年、完工於1904年,為東亞最早採放射型設計的近代監獄,象徵日本殖民政府的權力體制。此地不僅監禁一般罪犯,亦囚禁羅福興等抗日義士及白色恐怖時期的政治受難者,見證臺灣多重歷史階段。1975年監獄遷至土城後,原址都市更新並部分保存歷史建築,成為承載城市記憶與文化反思的重要空間。
觀看次數118
修改日期:2025-11-26
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VR360數位走讀-花蓮吉安勝安宮與慈惠堂-王母娘娘宗教文化
宜花數位機會中心輔導團/國立臺灣師範大學
國中7-9年級
勝安宮與慈惠堂 360 走讀以王母娘娘信仰為主軸,從勝安宮中庭出發,依序走訪下降碑、草屋、八卦樓與勝化堂,再穿過慈惠堂總堂牌樓走入廟埕,並以環景呈現大殿諸神及後殿的鑾堂、玉皇殿等定點。影片以沉浸式影像完整展現廟宇空間層次與信仰脈絡,突顯地方宗教文化的深度與特色,兼具導覽與文化保存價值。
觀看次數96
修改日期:2025-11-26
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