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搜尋相關的資源 4,439 筆
法治小學堂-資源代表圖
web 法治小學堂
顏雅琪/澎湖縣立內垵國小國小3年級
1.學生能察覺生活動對於「平等權」的迷思。2.學生能理解法「平等權」的概念。3.學生能認識象徵正義的「泰美斯女神」，並了及其形象與公平正義的關聯性。4.學生能操作平板電腦達到互動式學習的效果。
點閱數927
下載數9
修改日期：2020-11-27
海洋守護神-資源代表圖
web 海洋守護神
姚信嘉/澎湖縣立大池國小國小5年級
一、認知目標：透過欣賞海洋文學的方式，認識海洋民俗活動或信仰。二、情意目標：認識當地的廟宇，培養愛鄉愛土的情懷。三、技能目標：透過影片欣賞能整理資料，並學習批判思考，並將所學轉化成行動落實於生活中。
點閱數813
下載數6
修改日期：2020-11-27
臺灣的五大地形-資源代表圖
web 臺灣的五大地形
林佩瑩/嘉義縣大同國小國小5年級
本教學活動設計主要是針對臺灣的五大地形， 教學中利用 Google Earth 軟體的操作與體驗，引發學生的學習動機， 並且透過 Google Earth 軟體中的 3D 模式及高度剖面功能， 引導學生探索各種地形的樣貌， 讓學生在具體的觀察後，進行思考與討論， 建立五大地形的定義及土地利用的方式， 加強學生的理解。期望藉由智慧學習教室工具的使用， 學生能了解不同地形的特色， 深入認識所居住的這塊土地，進而培養愛護自然環境的情懷。
點閱數998
下載數26
修改日期：2020-11-19
千里來的好幫手-資源代表圖
web 千里來的好幫手
侯奎良/嘉義縣龍港國小國小5年級
課程資源運用影片(Youtube)、小畫家與方格子、GoogleMap、好幫手從哪裡來學習單、各國氣溫雨量統計 (Excel)、好幫手的家鄉生活 PPT、 Jamboard 網頁、Kahoot 測驗題。
點閱數474
下載數5
修改日期：2020-11-19
奮起湖大搜索(自編)-資源代表圖
web 奮起湖大搜索(自編)
高雅琪 陳雅珊/縣立中和國小國小3-4年級
以社區人文歷史為主軸，資訊科技為輔，並搭配地圖的認識，讓學生更認識家鄉奮起湖地理文化。
點閱數700
下載數5
修改日期：2020-11-19
守護鹽田溼地的燈塔-資源代表圖
web 守護鹽田溼地的燈塔
郭育彰、施香如/嘉義縣新岑國小國小3年級
鹽警槍樓為西南沿海早期鹽田社區之重要特色建築，透過此課程簡報，引導學生思考、討論、分享鹽警槍樓過去與現在，所扮演角色之功能與文化保存的意義。
點閱數676
下載數1
修改日期：2020-11-19
小溪客的幸福地圖-資源代表圖
web 小溪客的幸福地圖
郭永學/嘉義縣美林國小國小3年級
認識家鄉是一件很好玩的事，但怎麼樣可以讓孩子真實的動起來，踏出步伐到社區走走，甚至學習。
點閱數561
下載數6
修改日期：2020-11-19
石硦之美-拜訪無毒咖啡園-資源代表圖
web 石硦之美-拜訪無毒咖啡園
曹琇倩/嘉義縣中山國小國小5年級
本教學設計主要藉由無毒咖啡園踏查，引導學生了解社區居民們為土地永續經營所做的努力。藉由分組合作學習，引導學生思考問題，接著指導學生彙整資料，並利用phtocap軟體製作明信片，最後透過明信片作品分享學習成果。透過實作歷程，培養學生科技與資訊應用的基本素養，並透過實際踏查體察家鄉環境維護的重要性，增進對家鄉的認同感。
點閱數310
下載數5
修改日期：2020-11-18
嗨！ 台 灣 您 好 認識 我 們 的 家 園-資源代表圖
web 嗨！ 台 灣 您 好 認識 我 們 的 家 園
李育城/嘉義 縣 立 梅 山 國 民 小 學國小5年級
四張 生 活在 各 緯度 的 動 物 圖 片 用 來 引 起 動 機 、 一 張 地球 的 圖 片讓 學 生 看 到 地 球 的 樣 貌， 以 及 高 緯度、 中 緯度 以 及 低 緯度 的 分布。
點閱數725
下載數3
修改日期：2020-11-18
塗溝鐵道之前世今生-資源代表圖
web 塗溝鐵道之前世今生
黃承元、李國隆/大崙國小國小3年級
本課程從實地踏查開始，親近自己生長的土地，認識家鄉的鐵道現狀與過往歷史。荒廢已久的台糖鐵支路，結合社區總體營造花與蝶的意象，打造為具綠帶生態教育公園功能的「蝶戀花步道」，我們希望探訪這段人與土地的故事，從生活的角度出發，一一探索鐵道與社區生活的種種連結，進而激發學生認同自己家鄉的情懷。 課程設計結合專題學習模式，透過簡單的生活實例，藉由師生討論、實際解決問題的方式，來達到自主學習的目的。課程實施則安排以行動載具社區踏查、專家訪談、資料蒐集、圖像分析，並由學生報告與分享。
點閱數510
下載數1
修改日期：2020-11-18