國小社會 公民

日本人殖民臺灣的統治體系：為了統治需要，有效管理臺灣人民。殖民統治下的不平等統治制度，帶給臺灣人民許多的恐懼也帶來了反抗的心，激起人民民族意識，但保甲制度也在臺灣進行各項措施，維持社會秩序並建立戶政制度基礎。

媒體素養(上)

臺北市萬華區的鄉土環境~艋舺清水巖祖師廟

家鄉的行政機構 (下)

親屬關係

1.認識家鄉傳統的生命禮俗。rn2.了解家鄉傳統的民間信仰。rn3.舉例家鄉傳統的節慶活動。rn4.欣賞家鄉傳統民俗活動與特色。rn

三年級的學生甫接觸自生活課程分割而生的社會領域課程，生活領域的能力指標「2-1-3舉例說明自己的發展與成長會受到家庭與學校的影響」，是本課程的先備知識。除此之外，結合學生的生活實例貫串影片加以說明，企盼加深學生的理解，有助達到社會領域能力指標「3-2-1關懷家庭內外環境的變化與調適」，並銜接至國小高年級的相關能力指標。呼應現下社會的急速變遷，以「經濟問題」來引導學生思考，當家中遭逢經濟困窘的問題時，有什麼資源可供運用？如何尋找管道獲得協助？如何幫助家人調適心情？如何發揮一己之力經營家庭？最重要的，自小建立正趣的用錢觀念，當用則用當省則省、培養儲蓄的習慣、學習理財的相關知識等…，對於未來的生活，有更積極的意義。

1.人口金字塔與人口型態轉變rn2.台灣現階段問題與因應對策rn

鄉鎮市區多元樣貌(上)