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看見社會EP15：自然農法──新北五股竹筍專家【新北五股】-資源代表圖
video 看見社會EP15：自然農法──新北五股竹筍專家【新北五股】
明志科技大學國小3-4年級
新北五股有一群致力於自然農法的竹筍種植專家，他們在土地上耕耘，用傳統與創新的方法打造健康、環保的美味竹筍。從田間到餐桌，這集將揭示竹筍產業的秘密與永續農業的未來發展。
觀看次數80
修改日期：2025-11-06
我國的中央政府組織怎樣依公權力管理全國性的公共事務？-資源代表圖
video 我國的中央政府組織怎樣依公權力管理全國性的公共事務？
郭安桓/國家教育研究院國小5-6年級
我國的中央政府組織怎樣依公權力管理全國性的公共事務？
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修改日期：2025-11-06
開港通商後，清帝國面對外來挑戰的應變措施，對臺灣有何影響？-資源代表圖
video 開港通商後，清帝國面對外來挑戰的應變措施，對臺灣有何影響？
郭安桓/國家教育研究院國小5-6年級
開港通商後，清帝國面對外來挑戰的應變措施，對臺灣有何影響？
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修改日期：2025-11-06
蟾蜍山煥民新村 [臺北市公館圓環東側] (因材網)-資源代表圖
video 蟾蜍山煥民新村 [臺北市公館圓環東側] (因材網)
臺北市政府文化局/臺北市政府文化局國小3-4年級
蟾蜍山位於台北市公館圓環東側，歷史與文化價值豐富。自古為軍事防守重地，日治時期則發展為農業研究中心。區域內保存兩棟古蹟、八棟歷史建築及十餘株老樹，並劃分為軍事、農業、聚落及生態四區。國民政府來台後設立空軍作戰指揮部，眷村文化隨之形成。經保存運動，2016年蟾蜍山列為文化景觀，煥明新村改建為文化教育空間，展現台北市文化資產保存與教育發展的典範。
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修改日期：2025-11-06
嘉義木都 (因材網)-資源代表圖
video 嘉義木都 (因材網)
嘉義市政府文化局/嘉義市政府文化局國小5-6年級
林業的歷史文化遺留很多東西，像是製材的匠師師傅、技術，對於木材的回憶都還在。這一代的人對這都市還有連結，下一代對嘉義會保有何等想法?近年來嘉義市的舊屋力計畫保留不少木建築，有影響到市民的觀點，也許有人會思考為何要保存許多木造房屋，也間接引導民眾思考嘉義市要有什麼樣的特色。
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修改日期：2025-11-06
基隆公共運輸 (因材網)-資源代表圖
video 基隆公共運輸 (因材網)
基隆市文化局/基隆市文化局國小5-6年級
1895年起，日本人來台發展，基隆港築成現代化ㄇ字型港口，吸引移民聚集。中正路開通帶動商業繁榮，日本商人紛紛設店。流水伊助1921年創辦流水馬車，後轉型為流水巴士社，1936年改為基隆乘合自動車株式會社，次年被市役所收購，見證基隆殖民至戰後的城市變遷。
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修改日期：2025-11-06
憲法怎麼保障人民的自由權？-資源代表圖
video 憲法怎麼保障人民的自由權？
郭安桓/國家教育研究院國小5-6年級
憲法怎麼保障人民的自由權？
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修改日期：2025-11-06
不同時期的移民如何成為臺灣的一份子？他們對臺灣社會有什麼影響？-資源代表圖
video 不同時期的移民如何成為臺灣的一份子？他們對臺灣社會有什麼影響？
郭安桓/國家教育研究院國小5-6年級
不同時期的移民如何成為臺灣的一份子？他們對臺灣社會有什麼影響？
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修改日期：2025-11-06
憲法為什麼要規範人民有參與政治的權利？-資源代表圖
video 憲法為什麼要規範人民有參與政治的權利？
郭安桓/國家教育研究院國小5-6年級
憲法為什麼要規範人民有參與政治的權利？
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修改日期：2025-11-06
我國為什麼要積極爭取加入世界衛生組織（WHO）？-資源代表圖
video 我國為什麼要積極爭取加入世界衛生組織（WHO）？
郭安桓/國家教育研究院國小5-6年級
我國為什麼要積極爭取加入世界衛生組織（WHO）？
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修改日期：2025-11-06