跨領域數位課程宣傳片

【我是澎湖消費王】主講人為國立馬公高中-公民科-陳脩文老師消費者保護法教案分享

利用Wordwall 平台遊戲化評量，來評量學生對於本單元是否完成學習任務

學生(S)透過閱讀理解，初步認識歐洲自然及人文環境，教師(T)以Wordwall、Edpuzzle及學習吧，提升學生的學習興趣，深化說明，並能檢核學生的學習成效。

學生(S)透過閱讀理解認識志願結社的特徵，並與小組成員完成講義內容(SS)，接著，教師(T)以Wordwall檢核學生的學習成效。教師(T)說明志願結社的實例，學生(S)蒐集感興趣的議題，再由組內交流達成共識，以canva完成「讓我們來志願結社吧」學習單(SS)。教師(T)指導學生(S)利用課餘時間向校內師長展示所選擇議題的內容，完成申請書與發起人名冊，並於課堂上進行發表。

運用「Quizizz」帶入「發現教學法」，提高學生閱讀圖文資料的動機、仔細觀察文本訊息，透過即時回饋，提升學生的學習效益。

運用「Wordwall 」進行「形成式評量」

運用「edpuzzle」帶入「講述法」，適合邊看影片邊問答，可以提升學生觀看影片的專注力

運用「Slido 」帶入「討論思辨」

作業系統：Windows 搭配載具：Oculus Quest 2、HTC Focus 3本教材的內容主題為國民中學於社會領域所需之互動教材，藉由虛擬實境之3D立體顯示與即時互動的特性，針對地理相關課程設計體驗與互動單元，協助學生以VR互動地球儀了解位置的表達方式、經緯度座標系統、經度與時區、緯度與氣候、位置與生活關聯、如何閱讀地圖等知識。本教材的功能應用特色為以下幾點：1. 課程內容可反覆學習：本教材可自由跳選單元進行體驗，教材使用完後，若學生想要再熟悉關卡，便可重複體驗有興趣之關卡，增加學習自信心。2. 立體展示及趣味互動：本教材內容活潑，各關卡的教材皆立體展示，並以趣味方式，讓同學可與VR互動地球儀、虛擬遊樂場等進行互動，認識地理知識。3. 無器材與空間限制：本教材可解決傳統式地球儀因體積巨大，學生無法方便地且隨心所欲學習。4. 學習歷程紀錄及查看：學生的單元學習歷程會被記錄，教師可分析所有學生的資料，並可透過本教材查看學生的紀錄，並查看學生的整體及個別的分析資料來了解學生的學習狀況，並對學生較不熟識的地方給予輔導與加強。關鍵字：經線、緯線、虛擬實境