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臺灣人為什麼會發起武裝抗日?-資源代表圖
臺灣人為什麼會發起武裝抗日?
觀看次數74
修改日期:2025-02-05
臺灣人面對日本殖民統治,如何透過社會運動爭取權利?-資源代表圖
臺灣人面對日本殖民統治,如何透過社會運動爭取權利?
觀看次數62
修改日期:2025-02-05
對外開港通商後,臺灣的產業發展及政經重心的轉移有何影響?KWL分析法-資源代表圖
對外開港通商後,臺灣的產業發展及政經重心的轉移有何影響?KWL分析法
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修改日期:2025-02-05
丘陵與山地的土地利用變遷及未來展望是什麼?-資源代表圖
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觀看次數136
修改日期:2025-02-05
我們可以選擇哪些適合的理財規劃,幫助個人累積財富並達成理想目標?-資源代表圖
我們可以選擇哪些適合的理財規劃,幫助個人累積財富並達成理想目標?
觀看次數67
修改日期:2025-02-05
原住民族有什麼文化特色?為什麼會有這些特色?-資源代表圖
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觀看次數115
修改日期:2025-02-05
史前人類的居住方式和當地自然環境有什麼關聯?-資源代表圖
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觀看次數154
修改日期:2025-02-05
關於消費者的權益保障,消費者、業者與政府可以努力做好哪些事情?繪製表格-資源代表圖
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觀看次數64
修改日期:2025-02-05
第四單元 家鄉的作息、節慶與節日 第2課 傳統的節慶-資源代表圖
此教育資源為桃園市龍潭區石門國民小學113學年度的公開授課教案,屬於社會領域的素養導向教學活動設計。這份教案由莊慧嬋老師設計,針對四年級五班學生,規劃一節課(40分鐘)的課程內容,主題為「傳統的節慶」。課程採用康軒版社會領域第三冊教材,運用myViewBoard數位白板、平板電腦等數位設備,結合傳統教材如社會課本與習作,引導學生認識並理解臺灣傳統節慶的意義與內涵。教學設計融入品德教育與多元文化教育等議題,透過互動式教學活動,幫助學生感受臺灣文化的豐富性,同時培養對多元文化的欣賞與尊重態度。
點閱數220
下載數1
修改日期:2025-01-17
第五單元第3 課:世界宗教如何傳播與發展?-資源代表圖
此教育資源為桃園市龍潭區石門國民小學113學年度的公開授課教案,屬於社會領域的素養導向教學活動設計。這份教案由魏博彥老師設計,針對六年級學生,規劃四節課(160分鐘)的課程內容,其中第一節課(40分鐘)聚焦於「世界宗教如何傳播與發展」的主題。課程採用多元教學策略,包含影片觀賞、課文閱讀、討論分享等方式,並融入海洋教育議題,旨在幫助學生探究宗教形成的原因,了解臺灣主要的宗教信仰,以及分析不同宗教文化的特色。教學設計特別強調培養學生對多元文化的理解與尊重,並透過PIRLS閱讀評量題組深化學生的學習成效。
點閱數128
下載數0
修改日期:2025-01-17