節目邀請新北市萬里區大坪國小石啟宏校長介紹大坪國小位置、規模和特色、以及大坪國小推動城鄉特色交流共學的計畫。最特別的是大坪國小長期栽種地瓜，在地瓜田裡食農教育,利用地瓜做推動和延伸課程學習。【揪團出遊趣】則帶大家到臺南市政府環境保護局的藏金閣，藏金閣為全國第一個地方環保機關通過環保署環境教育場所認證，且為全國第一個公家機構運用閒置建築物所設置環境教育場所，是提供民眾、學校戶外教學、機關團體實施環境教育戶外學習的好去處。

糖醋小黃瓜食材與做法

《情感支持篇-故事情境》聲音檔

由《快樂玩布置》互動擷取圖片-臥室1

以家有青少年階段常見之衝突與危機為影片之內容。例如：孩子學業表現、孩子進入青少年階段的適應、夫妻面臨進入中年期的可能出現的危機(例如：父母健康、夫妻事業瓶頸等)、因孩子成長對家庭空間 (例如：隱私權)與金錢使用的原則(例如：零用錢的使用)、親子溝通(例如：孩子求夢想與父母顧現實的差距)、家庭休閒活動規劃(例如：孩子與父母的休閒需求)。

以《改造技巧-拼貼織品篇》影片，讓學生認識拼貼織品-居家運用技巧。

透過模擬情境的呈現，以《家務分擔篇-故事情境》影片引導學生瞭解現代婚姻角色中家務分擔面向的挑戰，並討論雙方該如何協商與調整，以解決相關的衝突。

《食物中毒的成因與預防》聲音檔

學習目標：(1) 探討高中階段與父母的關係發展及常見的衝突。(2) 培養與父母正向互動的能力及有效溝通的技巧。(3) 樂於應用所學以營造更和諧與自在的親子關係。2. 課程內容：(1) 學生分享與父母的互動或摩擦經驗，帶出高中生所面臨的重要挑戰及常見的親子衝突類型。(2) 播放因學業表現不佳，與家長發生衝突之劇情影片（第一段）。(3) 與學生討論此情境帶給自己的想法、感受。根據該情境中的語言溝通及非語言溝通，設身處地的分析每位主角背後所潛藏的情緒與感受。(4) 播放影片第二段「聽見內在對話」，教師可對照影片說明或加以補充。(5) 播放影片第三段「善用講我訊息」，說明何謂講我訊息及其運用的時機與方法，請學生討論劇中高中生可如何應用講我訊息，並重新改寫原本的對白。(6) 請學生發表上述討論結果。(7) 評量：能專注聽講並踴躍參與討論、找出衝突情境中雙方所潛藏的各種情緒與感受、能運用講我訊息，善意表達自己想法以化解衝突。

學習目標：(1) 瞭解婚姻角色的重要面向及調適的重點。(2) 培養經營幸福婚姻關係所需的溝通能力。(3) 體認婚姻教育重要並積極投入婚前教育。