1. 學習目標：(1) 了解家政的範圍。(2) 能舉例說明家政在生活中之應用。(3) 能說出家政十大議題。2. 課程內容：(1) 播放《阿政與家家的一天－學校生活篇》影片。(2) 從阿政與家家在學校中之對話。引導同學思考主角們的對話，並說明其對應之議題。(3) 帶領同學討論是否探究過相關話題，而當時的回應為何？(4) 引導學生根據動畫內容回顧對應之十大家政議題。(5) 說明家政在生活中的應用範疇。並調查學生對於哪些議題較有興趣或是需要。(6) 評量：抽問學生有關本單元活動之問題。

內容為生活事件對照家政內涵圖文-家人關係

1. 學習目標：(1) 探討高中階段與父母的關係發展及常見的衝突。(2) 培養與父母正向互動的能力及有效溝通的技巧。(3) 樂於應用所學以營造更和諧與自在的親子關係。2. 課程內容：(1) 學生分享與父母的互動或摩擦經驗，帶出高中生所面臨的重要挑戰及常見的親子衝突類型。(2) 播放第一段影片，引導學生討論此情境帶給自己的想法、感受。(3) 播放影片第二段「聽見內在對話」，教師可對照影片說明或加以補充。(4) 播放影片第三段「善用講我訊息」，請學生討論劇中高中生可如何應用講我訊息，並重新改寫原本的對白。(5) 評量：能專注聽講並踴躍參與討論、找出衝突情境中雙方所潛藏的各種情緒與感受、能運用講我訊息，善意表達自己想法以化解衝突。

1. 呈現青少年在學校生活中所面臨與家政相關的生活議題。2. 本影片呈現居家環境與生活管理等議題。

《親子劇場Live秀-關心子女交友使用我訊息篇（良性溝通使用我訊息篇）》聲音檔

學習目標：(1) 了解家政的範圍。(2) 能瞭解家庭文化對家政議題內涵的影響，影響到哪些家政議題內涵。2.課程內容：(1) 回顧《生活事件vs.家政內涵配對樂》概念呈現說明動畫評量。(2) 播放《家庭文化篇》影片，呈現阿政的一天。(3) 請學生思考自己的一天與阿政的相異之處？(4) 引導學生思考，不同生活所代表的家庭文化受到哪些家政議題內涵影響。(5) 引導學生回顧動畫內容，並根據每個事件對應的議題，請同學發表自己平常生活中也會遇到的相關事件。(6) 教師針對學生的舉例做回應，並說明家政之範疇及將在那個單元主題做更詳細之探討。(7) 評量：依照學生上課與參與度、抽問學生回答問題。

1. 劇情：瑋家在自己房間與阿怪正在用手機聊天，講得不亦樂乎，開心的談話聲傳出房門外，媽媽在客廳聽到瑋家談話聲至少持續了15分鐘，總算等到瑋家講完掛掉電話，媽媽立即走進瑋家房間。2.以「善用講我訊息」為內涵。我訊息是一種表達技巧，針對對方所表現出的言行，給予同理心的描述，用「我」字開頭，說出自己的內心感受，不帶責備或判斷成分。

1.劇情大綱：阿政拿著段考的成績單回家，幾乎每科都80分以上，比起上回明顯進步許多，惟獨英文依然不及格。爸爸看完後厲聲質問...2.對話內容不同，內在對話為對話主軸。