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搜尋相關的資源 971 筆
校本課程中的社區鄰里內涵-以資訊課繪製社區地圖為例-資源代表圖
web 校本課程中的社區鄰里內涵-以資訊課繪製社區地圖為例
林明為/新北市立後埔國小國小3-4年級
一.利用資訊工具瀏覽社區地理範圍，凝視家屋所在位置二.利用資訊工具親手描繪道路、街廓，熟悉所住街區之形狀三.利用資訊工具省思紀錄日常生活空間，發想社區局部之造形
點閱數437
下載數18
修改日期：2018-11-29
貨幣真好用-貨幣兌換運用-資源代表圖
web 貨幣真好用-貨幣兌換運用
翁嘉鴻、李廣祺/市立江翠國小國小6年級
貨幣是日常生活的必需品，每個國家都有自己的貨幣，每種貨幣的形成都象徵也代表著國家的特色。因此貨幣不僅僅只是交易買賣的工具，其特殊的設計皆有特殊的意涵，有的是紀念開國之父或國家元首、有的是對國家有貢獻的人物或是代表著有紀念價值的世界文化遺產建築等。從一枚硬幣、一張紙鈔，可以了解到許多生動有趣的故事，是各個國家的歷史源流、是這個國家的精神象徵、也可以是這個國家的文化傳承。透過貨幣為主軸，設計出結合數學、社會、資訊、國際教育等領域的課程。
點閱數601
下載數21
修改日期：2018-11-29
大坪國小教案-資源代表圖
web 大坪國小教案
朱婉琳/市立大坪國小國小1-6年級
大坪國小教案
點閱數433
下載數15
修改日期：2018-11-29
105年夏日樂學紀錄片(方案一)臺中市永春國小-資源代表圖
video 105年夏日樂學紀錄片(方案一)臺中市永春國小
教育部國民及學前教育署國小5-6年級
以推展本土語文課程，結合地方資源，辦理活動式、生活式課程，使學生主動學習本土語文，體驗文化之美。
觀看次數1011
修改日期：2018-02-09
105年夏日樂學紀錄片(方案一)臺東縣介達國小-資源代表圖
video 105年夏日樂學紀錄片(方案一)臺東縣介達國小
教育部國民及學前教育署國小5-6年級
以推展本土語文課程，結合地方資源，辦理活動式、生活式課程，使學生主動學習本土語文，體驗文化之美。
觀看次數609
修改日期：2018-02-07
105年夏日樂學紀錄片(方案二)金門縣賢庵國小垵湖分校-資源代表圖
video 105年夏日樂學紀錄片(方案二)金門縣賢庵國小垵湖分校
教育部國民及學前教育署國小5-6年級
結合校本特色課程規劃與設計，豐富學生的暑期學習與生活，從活動式課程中激發學習興趣，增進學習意願。
觀看次數832
修改日期：2018-02-07
105年夏日樂學紀錄片(方案一)屏東縣佳冬國小-資源代表圖
video 105年夏日樂學紀錄片(方案一)屏東縣佳冬國小
教育部國民及學前教育署國小5-6年級
以推展本土語文課程，結合地方資源，辦理活動式、生活式課程，使學生主動學習本土語文，體驗文化之美。
觀看次數377
修改日期：2018-02-07
105年夏日樂學紀錄片(方案二)苗栗縣汶水國小-資源代表圖
video 105年夏日樂學紀錄片(方案二)苗栗縣汶水國小
教育部國民及學前教育署國小5-6年級
結合校本特色課程規劃與設計，豐富學生的暑期學習與生活，從活動式課程中激發學習興趣，增進學習意願。
觀看次數766
修改日期：2018-02-07
105年夏日樂學紀錄片(方案一)臺北市木柵國小-資源代表圖
video 105年夏日樂學紀錄片(方案一)臺北市木柵國小
教育部國民及學前教育署國小5-6年級
以推展本土語文課程，結合地方資源，辦理活動式、生活式課程，使學生主動學習本土語文，體驗文化之美。
觀看次數588
修改日期：2018-02-07
105年夏日樂學紀錄片(方案二)南投縣僑光國小-資源代表圖
video 105年夏日樂學紀錄片(方案二)南投縣僑光國小
教育部國民及學前教育署國小5-6年級
結合校本特色課程規劃與設計，豐富學生的暑期學習與生活，從活動式課程中激發學習興趣，增進學習意願。
觀看次數372
修改日期：2018-02-07