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搜尋相關的資源 1,016 筆
大坪生態密室逃脫-資源代表圖
web 大坪生態密室逃脫
黃慈雲/縣立大坪國小國小1-6年級
透過平板掃描二維條碼，進行校園動植物探索解密。
點閱數326
下載數3
修改日期：2020-12-23
綜合領域-資源代表圖
web 綜合領域
姚凱中/市立厚德國小國小5-6年級
夢想啟發議題
點閱數606
下載數13
修改日期：2020-12-23
視覺錯覺-平板教學-資源代表圖
web 視覺錯覺-平板教學
林智紳/市立永樂國小國小5-6年級
APPLE TV、平板、單槍投影機
點閱數397
下載數1
修改日期：2020-12-23
防疫與人權-科技融入教育-資源代表圖
web 防疫與人權-科技融入教育
黃瑜萍/縣立新城國小國小5-6年級
配合2020年世界人權日的教材材料包-防疫與人權-以資訊科技(平板電腦)融入教學讓學生能了解covid-19對台灣以及全世界的影響。
點閱數545
下載數10
修改日期：2020-12-23
家庭生活樂陶陶-主動做家事-資源代表圖
web 家庭生活樂陶陶-主動做家事
高麗芳/市立瑞峰國小國小3-4年級
藉由此次的教學，讓學生能明白家事是家中每個成員所應承擔的責任家事指的就是「大家的事」，只要身為家中的一份子，就有義務協助完成與家中有關的大小事。並藉由討論與分享，培養孩子養成做家事的習慣，
點閱數563
下載數23
修改日期：2020-12-22
《不是我，是小怪獸！》情緒調適策略班級輔導-資源代表圖
web 《不是我，是小怪獸！》情緒調適策略班級輔導
蔣家菡/市立忠孝國小國小3-4年級
根據敘述治療的精神，以繪本《不是我，是小怪獸》之導讀與討論，將學生因情緒所產生的困擾外化，但並非外化情緒，讓學生知道情緒是每個人共有的經驗，沒有對錯，探究何時這個問題容易出現，將情緒困擾命名，並想出可行的緩解方法，協助學生提升在情緒上的適應。
點閱數1498
下載數74
修改日期：2020-12-22
環境守護者―大自然受傷了教學設計-資源代表圖
web 環境守護者―大自然受傷了教學設計
卓家慶/市立大甲國小國小5-6年級
配合智慧教室建置，教師透過網路蒐集及編寫環境變遷新聞事件及圖片，配合美感教科書計畫課本，製作教學簡報及學習單，透過電子黑板呈現教學活動內容（簡報、計時器），搭建「原因－結果－影響」鷹架，引導學生找出因人類行為而破壞大自然的環境問題，進而理解這些環境問題對人類生活造成的影響。
點閱數516
下載數15
修改日期：2020-12-22
化身名模服裝秀：獨一無二的自己-資源代表圖
web 化身名模服裝秀：獨一無二的自己
阮靖儀/市立三光國小國小5-6年級
透過欣賞影片，整理姿勢要點，能以合宜的舉止、儀態和穿著、裝扮展現自己，提升自信心。
點閱數428
下載數6
修改日期：2020-12-18
校本課程設計_看見家鄉-資源代表圖
web 校本課程設計_看見家鄉
高志賢/市立溪尾國小國小5-6年級
以烏溪與家鄉的在地資源和生活經驗連結，透過資訊媒體應用、藝術美感體驗與英語傳達交流，讓學生提高學習興趣與發展多元能力，也能將家鄉的美好傳遞出去。
點閱數526
下載數6
修改日期：2020-12-17
防火小達人-資源代表圖
web 防火小達人
郭文彰/雲林縣斗南鎮石龜國民小學國小3-4年級
小朋友沒有親身經歷過火災，不知火災的可怕，利用VR及影片結合，以及滅火器、住警器實際操作，動畫播放，逃生演練的實施，完整的使小朋友能了解火災發生時，應該要怎麼做才能讓火災所造成的傷害降到最低。
點閱數466
下載數9
修改日期：2020-12-17