延平國民小學芝麻課程~種田趣

本模組透過分辨黑心食品及食安事件對個人、家庭及社會的影響，並覺知各種食藥妝誤用所帶來的威脅感和嚴重性，使學生具備探索問題的思考能力，並透過體驗與實踐處理日常生活問題。

本模組透過生活中新聞事件的西藥、中藥食補與化妝品使用的相關情境，引導學生覺察藥膳補品與中西藥與化妝品可能的安全危害。由情境練習思考並探究事件的發生成因，以及分析誤用所造成的健康危害事件，期待學生具備安全使用的意識與行動，以維護個人生活的藥妝使用安全。

各組一台ipad、appple TV輔助投影

食物里程之教案與網路輔助教學影片，透過食物里程的探索，覺察自己和環境的關係，並於生活中實踐，為改善地球環境而努力。

本模組透過分析藥物種類的差異性，讓學生了解使用前應注意標示，更要避免誤用。帄時即注意藥物及健康食品廣告內容不一定屬實，過度食用可能對身體造成危害。除此，蔬果農藥及洗潔劑殘留，吃下肚同樣影響身體健康。學生須具備食藥安全警覺性，理解如何正確使用及聰明選擇。

引起動機：老師先指導小朋友打破國界、以地球村概念蒐集各國文化資料 並上傳校內師生互動教學平台，提供上課發表與闖關用。課前請小朋友搜尋各國問候語相關教學影片，並以手機錄音程式製作小組問候語教學上傳「師生互動教學平台」之「語言學習」區。並利用ppt及V R攝影棚製作VR問候語教學影片上傳youtube網站。發展活動：課前請小朋友依服飾、建築、美食與節慶小組合作製作專題報告，提供上課發表之教材。再依四大主題透過闖關活動方式，加強小朋友的記憶。延伸活動：請小朋友課前蒐集各國360度相關影片並製成QR code網址上傳「師生互動教學平台」，分享世界各國文化之美。統整活動：讓小朋友能知道各國文化差異、以平等與包容看待不同文化，能破除傳觀觀念接受新思維。

語文/國文、英文，綜合/輔導

社會領域綜合活動領域

「吧滴力向南走向北走」採取不同以往的形式，以台11線的地理位置作為設計，是一本可以正反兩面翻閱的書，正面是象徵海洋意象的女生從花蓮出發向南走，反面則由象徵太陽的男生由台東出發向北走，最後在中間的項鍊海岸相遇，也是整本繪本的結局，希望帶給讀者不同的感受與經驗。