夢夢在魔藥鋪買了「心想事成魔藥」，最後卻影響環境。為了挽救家鄉環境現況，踏上修復環境之路，發現原來珍惜與給予，比不斷獲得更快樂。

以古坑在地農產─芭樂為素材，描述主角「銀泉伯」以友善大地耕作方式經營農場，雖出現許多小動物、昆蟲、鳥兒爭相拜訪，以致收成減少勞動增加，人們卻學得友善大地與蟲鳥共享共存，因為「這片土地是屬於地球村各成員的」，在果實收成時刻，卻能創造大地萬物最純真善良的一面。

以一個小女孩為敘述者，來介紹金針花，是個聰明的選擇，因為孩子的視角單純天真、無話不說，呈現的恰似農民的樸實本性。作者以她一家人採金針花的過程，說明台灣農民一向靠天吃飯的理念。故事敘述中作者藉童言童語貫穿全文。農耕之忙碌在故事剛開始時已鋪陳出來，金針花採收的過程與後續的處理，都充分加以勾勒。在故事將結束時，作者不忘奌出金針花就是母親花，母親帶著女兒返家探視生母，三代齊聚一堂，家庭的溫暖表現無遺。 在一個尋常的日子裡，尋常的一家人採收金針花的經過，是全書的刻劃重心。畫面素淨，用詞簡潔，適度表彰了農民的勤奮與樂天，因為這些人都是跟你我一樣，都有平凡的一面，都有一顆善良的心。作者藉此張揚了人性之善。

坡地災害、大規模崩塌、土石流、火山爆發重大案例，從案例中學習。

校園遇到坡地災害的案例故事，坡地災害警戒資訊，坡地災害的形式。

土石流防災社區、防災專員、防災孤島的故事，如何保護自己，認識水土保持的工法。

綜合領域、健康與體育、資訊

社會、國語文、綜合

社會領域/綜合領域/語文領域

作業系統：Windows搭配載具：Meta Oculus Quest2、HTC Focus 3安全教育為108課綱19項之教育議題，「交通安全」為學生發生事故傷亡率較高的五大主題之一。交通安全教育是知行合一的教育，也是生活教育、生命教育的一環。推展交通教育目的，是維護學童上、下學安全，教導學童在「行走」過程中能保護自己，並能增進對交通安全的認識，培養具生命教育情懷及擁有交通道德之好學童。本VR教材將著重於交通安全之「基礎知識模組」、「實作互動模組」和「成效評估模組」，透過探索交通安全的VR原理和技術、模擬交通現況場景，並提供多元評量工具。期使學生透過VR技術能在安全無虞的虛擬環境中身歷其境，認識、體驗到不同時地空間，交通安全的相關知能與各種不同防範之道，且能享受學習的沉浸感，體會交通安全與生命教育的重要性。本教材內擬建置交通環境六個場景：1.街頭巷尾的虛擬遊戲：人行道與號誌之謎2.潛入虛擬駕駛艙：駕駛者的角度體驗3.虛擬碰撞實境：體驗交通事故現場4.風馳電掣：虛擬自行車飛翔之旅5.城市脈搏：公車與捷運的虛擬探險6.學校裡的安全地圖：校園保衛挑戰關鍵字：交通安全、生命教育、校園安全、安全教育、國小