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藝術領域-高中10-12年級(五)
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[單元十五：都市設計與地景建築]十二年國民基本教育課程綱要普通高級中學課程 藝術領域加深加廣_【基本設計】線上課程
藝術生活學科中心/國立師大附中附設國中
高中10-12年級
講師介紹： 林靜娟 國立臺北科技大學建築系副教授 英國曼徹斯特大學規劃暨景觀博士 課程概述： 都市設計與地景建築都具有整合多元領域的專業特性；而都市設計是一種跨專業領域面對不同土地和建築使用之間的界面環境的系統整合，地景建築則處理實質的戶外環境系統整合；惟，兩者都是以創造更美好的生活環境為宗旨。本單元將透過臺灣案例，讓同學有更多一層的理解。
觀看次數422
修改日期：2021-01-26
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疫起線上看-藝術-[設計]專輯
財團法人公共電視文化事業基金會
高中10-12年級
設計是什麼？藝術家如何與觀眾達成完好的互動，他們又是如何使用適當的媒材，表達自己的美學觀點呢？ 讓我們來探訪當中的秘密吧！ 生活中充滿了各種設計，設計還能為生活帶來哪些改變？設計如何解決生活中的問題呢？又如何讓生活更美好呢？
觀看次數551
修改日期：2020-09-12
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[單元十六：社會設計]十二年國民基本教育課程綱要普通高級中學課程 藝術領域加深加廣_【基本設計】線上課程
藝術生活學科中心/國立師大附中附設國中
高中10-12年級
講師介紹： 龔書章 國立交通大學建築所教授 美國哈佛大學建築碩士、設計碩士 周育如 水越設計/都市酵母總管 國立中央大學法國文學學士 褚天安 新北市立秀峰高級中學教師 國立臺灣師範大學美術學系碩士 課程概述： 設計來自於對人類需求的問題解決，舉凡平面設計、工業設計、服裝設計、建築空間設計等等都是以優化生活環境為目的而衍生出來的設計範疇，同學們依據自己有興趣的方向從生活中來選擇研究主題，練習發現問題、提升對主題的認識、進而找到解決方法或提出創新方案，是本單元的訓練目的。
觀看次數461
修改日期：2021-01-27
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[單元七：玩字-文字海報設計實作]十二年國民基本教育課程綱要普通高級中學課程 藝術領域加深加廣-【基本設計】線上課程
藝術生活學科中心/國立師大附中附設國中
高中10-12年級
講者介紹： 白顏慈 國立臺灣師範大學附屬高級中學教師 國立臺灣師範大學美術學士 課程概述： 上一堂課我們學習到圖像與符號，其實最常見也最常使用的符號就是「文字」了，但文字需要利用時間閱讀、理解，才能了解其中意涵；而圖像藝術雖然也需要學習，但它能夠使我們的視覺被刺激、吸引，更直觀地了解意義。結合文字和圖像兩者益處，是目前視覺傳達設計的趨勢之一。讓我們一起來探究文字更多的可能，跨越語言的隔閡，傳達出你想說的訊息吧！
觀看次數462
修改日期：2021-01-15
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[單元十一：工業設計的基本認識]十二年國民基本教育課程綱要普通高級中學課程 藝術領域加深加廣_【基本設計】線上課程
藝術生活學科中心/國立師大附中附設國中
高中10-12年級
講師介紹： 徐景亭 東海醫院設計工作室創辦人 實踐大學工業產品設計學士 課程概述： 什麼是工業設計？對工業設計的瞭解為何？如果想要接觸工業設計要具備怎樣的能力？本單元將透過設計展讓同學瞭解，學習工業設計後，對設計產品會有何不同的想法。此單元後可銜接設計史，椅子的設計發展在設計史中有指標性地位，也看看同學們看過哪些有名的座椅？
觀看次數325
修改日期：2021-01-26
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[單元三：工藝美術運動與包浩斯設計學院]十二年國民基本教育課程綱要普通高級中學課程 藝術領域加深加廣_【基本設計】線上課程
藝術生活學科中心/國立師大附中附設國中
高中10-12年級
講者介紹： 吳光庭 國立成功大學建築系教授 美國密西根大學建築碩士 課程概述： 本單元透過案例分析，介紹藝術與設計的歷史背景、工藝美術運動（Arts & Crafts Movement）及包浩斯設計學院主要的概念、價值及其對現代的影響。
觀看次數537
修改日期：2021-01-27
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[單元十：仿生服裝造型實驗]十二年國民基本教育課程綱要普通高級中學課程 藝術領域加深加廣_【基本設計】線上課程
藝術生活學科中心/國立師大附中附設國中
高中10-12年級
講師介紹： 陳德禧 藝森創意設計工作室負責人 國立臺灣師範大學美術碩士 課程概述： 仿生設計被廣泛運用在各種類型的設計領域上，在服裝造型設計上也很常見。本課程單元，邀請同學跟著大自然界的謬思，一起動手來體驗仿生服裝造型的設計實驗。
觀看次數398
修改日期：2021-01-27
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青春創學院-梗圖創作與社群小編
教育廣播電臺/教育廣播電臺
高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
是否曾想過來個梗圖製作，運用創意和想像力，展現自己的幽默與觀察！網路上有許多梗圖產生器與圖庫提供，並且還有網路梗圖教學，社群小編的工作藉此還可能增加更多點擊分享的流量！許多梗圖來自將電影、電視劇或新聞圖片，透過繪圖軟體改成梗圖後，上傳到個人的社群，然而梗圖製作也具有「原創性」及「創作性」，若是擅自改成KUSO 的梗圖形式，發布於網路將涉及「重製」、「改作」及「公開傳輸」行為，而法律所指主張「合理使用」之空間，指的是什麼?如何可以開心創作並且避免不當使用呢？
點閱數257
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修改日期：2025-05-13
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遇見設計,邂逅愛│Design for Love-黃昏記事簿篇
臺北市政府文化局
高中10-12年級
老陳是銀髮志工，喜歡挑太太毛病，又愛跟太太不斷的鬥嘴，但某次銀髮族工作坊的機緣下，他最後終於表現出對太太深藏的愛。
觀看次數1766
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修改日期：2016-11-24
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