限塑、環境教育、海洋教育、杯套、「前瞻基礎建設-強化數位教學暨學習資訊應用環境計畫」

1.認識變化的創意與概念2.了解音樂中常用的變奏手法3.能用中音直笛吹奏簡單變奏手法 創作之流行曲 4.能完成變奏曲的唱作練習

此篇教案設計是依據藝術與人文領域的課程理念，整體發展以音樂領域為課程主要架構，並融入文學的賞析來延伸教學概念，以期能讓學生以不同的角度感受藝術與文學之美。

本教學課程以翰林版之藝術與人文第四冊的第一單元[青春Live秀]為主，再加以延伸、輔以資訊媒體教材來實施教學活動。本單元共分三個單元子題，課程中讓學生了解音樂劇（歌舞劇）的情感呈現方式、音樂劇（歌舞劇）的誕生要素、分組創作及演出我的「我的百老匯」。透過[貓]劇介紹與欣賞，將學生分成劇本創作、導演、舞蹈設計、音樂設計等部門合作完成及演出屬於自己的歌舞劇。

寺廟是蘊藏宗教藝術文物最豐富的地方，那廟前的石獅子、龍柱、廟簷上的交趾陶，剪粘、廟壁上的彩繪或雕琢，都是出自藝師巧匠的手，所以每一樣東西都是值得欣賞的藝術品。

設計理念之一是將廣受學生喜愛的流行文化適度融入音樂教學，以持續引發學習興趣，培養課後自學與主動探索的能力。設計理念之二是培養學生「帶得走」的能力：希望透過創新教學活動設計，讓學生「從做中學」，實際學得Beat Box的表演方式能帶到日常生活中，為家人帶來樂趣，並從學習過程中逐步培養學生欣賞、表現及審美的能力。本教學方案施教對象為七年級學生，以近年流行的Vocal Percussion元素融入「音樂」教學，設計「Let us Beat Box」單元共3堂課的課程。教學影音素材除了來自於Youtube，亦整理自朱元雷老師做中學研習活動的『Vocal Percussion』部分，希望提供學生好的典範學習與自學方法，以達事半功倍的學習成效。

這是素描基礎練習用的學習單,訓練運用鉛筆的輕重,原子筆的疏密做出深淺調子,以及色鉛筆的漸層色彩變化,另外在第二個部份的格子中是基本幾何型的立體明暗練習,空格中的示範則要請使用的老師自己畫上或由書中影印剪貼並標明出處.

在歲末感恩之際，認識聖誕節日中各種相關產品的由來及意義，並思考歡度聖誕節之餘，能對於週遭親友平時的關愛及父母的付出，由衷表達出心中的感激與回饋，並對於常聽到的聖誕歌曲有更深一層的認識。

介紹如何使用調音器，及調音器各按鍵的功能與構造。

美的原理原則