刺繡與織品藝術(傳統宮廷刺繡、原住民織布)

認識生活中美的不同形式，並建立對美的欣賞與感知能力。取材許多連結日常經驗的內容，引發學生學習興趣與共鳴，就此踏入藝術大門。

金門，古稱浯洲，為臺灣於二戰結束後及冷戰期間的重要戰略前哨。1949年古寧頭戰役、1954年九三砲戰及1958年八二三砲戰等重大軍事事件，這些關鍵歷史事件深刻影響了臺灣的政治局勢自1958年八二三砲戰以後，金門與馬祖進入長達21年的「單打雙不打」局勢，形成持續高壓的軍事對峙狀態。期間，島上廣泛建設碉堡、防空洞與射擊掩體等防禦設施，形塑出濃厚的戰地景觀。漫長的對峙也讓當地民眾生活在恐懼中，對現代的學生來說，這些戰地遺跡往往是陌生的風景，他們難以想像這些軍事設施曾真正上過戰場，而祖父母、父母世代卻真切經歷過那段動盪歲月。本教案《暗暗內含光》以「戰爭無分晝夜、無分地域」為命名寓意，課程自視覺藝術切入，探討符號與色彩在軍事中的功能與象徵意涵，並從不同戰鬥場域的環境出發，幫助學生理解戰爭生活的多面向。藉此，讓學生思考當前和平生活的得來不易，理解這份安穩，正是先人於黑暗中堅守所換來的光明。本課程設計亦著重於引導學生實地探索金門戰地文化資產，從歷史脈絡中深化文化認同，並藉由災害應變與防護議題，提升面對突發事件時的自我保護能力，落實全民國防教育的核心價值，並培養具備歷史感、文化感與安全意識的現代公民。

帶領學生認識社區水故事，以身邊的瑠公圳、公館水岸切入，帶領學生認識城市中水岸的生態、休憩面向，並觀察比較不同國家城市中的水岸規劃與設計。參訪寶藏巖水岸、瑠公圳臺大段親水復育區以平板進行實際觀察與記錄。並用keynote完成圖文簡報以利分享。

定義、歷史和文化背景，促進社區凝聚力、促進文化交流、促進社會進步

選擇主題、設計方案、籌備預算等，如藝術家個人、藝術機構、社區團體

亞洲當代藝術

品牌設計師與行銷設計師合作，創造最大化的產品價值

參與性、地域性、融合性等，如公共藝術、社區創意產業、社區藝術節

如社區參與、互動展示等，分析社區藝術參與的意義和價值