藝術即生活，藝術作品與音樂能表達我們的情緒、抒發我們的情感與傳達不同的氛圍。本單元以一起體會音樂的喜怒哀樂為主題，鼓勵小朋友盡量以適當的方式抒發自己的情緒；如聽音樂、唱唱歌、演奏樂器等，讓人與人的相處更為祥和。

本課程設計以「想像與創意」為核心，運用紙漿雕塑的技法,創作屬於自己心中獨一無二的神獸，其目的希望培養孩子創意和想像力，以及對藝術的理解和技術的掌握。

認識彩繪陀螺與欣賞文創再生。小朋友，大家有沒有玩過陀螺呢？在桃園的大溪，有一所很特別的學校——美華國小，他們把傳統陀螺變成了一種獨特的藝術！這裡的陀螺不只是玩具，更是用來創作的畫布，而且還加入了環保的概念，讓舊木頭有了新的生命。今天，我們就要一起變身小小陀螺彩繪家！當你拿到一個陀螺時，先仔細觀察它的形狀，然後拿出你的水彩，發揮天馬行空的想像力，用各種色彩和圖案來為它穿上新衣。你可以畫上你的幸運圖騰，或畫出你最喜歡的動物。當你完成後，用力一甩，看著你的陀螺在地上旋轉，轉出屬於你的獨一無二的色彩世界吧！

◎生命教育:培養探索生命根本課題的知能；提升價值思辨的能力與情意；增進知行合一的修養。◎藝術領域:藝術活動之參與，以提升生活美感與生命價值，融入價值思辨的主題，則能在關懷在地及全球藝術時，理解與包容文化多元與差異。◎認識與接受自己的情緒，並學習多元的抒發情緒方法。

閱讀關於演化的繪本，進行未來生物聯想創作，雷雕燈片，使用積木製作燈座完成夜燈。（STEAM課程）（環境議題）

能了解公共藝術在生活中的意義、功能與重要性，並了解好的作品是可以與人互動。進而和同學一起討論公共藝術提案。並合作設計出不同的公共藝術作品。最後依據提案與討論，進行製作，呈現出作品想要表達的意涵。

水仙宮為三進四殿兩護龍之規模的建築，四殿各為三川殿、拜殿、正殿及後殿，正身的縱向動線是沿各殿次間及過水廊前後連貫，因其各部分構件涵蓋乾隆、嘉慶、道光及二戰後初期等不同年代的材料，是深具代表性的水仙宮廟。水仙宮內保存多幅整修時的泥塑加彩繪作品，特色之一是結合三度空間的泥塑與二度空間的彩繪，以半立體方式表現人物造型，人物的頭部呈立體狀，身體為平面彩繪，此技法稱「影塑」。

土地與文化是「我們是誰」的座標；愛＝付出×守護。電影故事不只是講述原住民如何復育稻米，另一層涵義彷彿在講台灣，千萬不要忘記我們是誰？有沒有忘記自己的原色？

關係×責任×行動，不僅是血緣。同理 ≠ 合理化違法；關懷需搭配合法求助與制度（教師、輔導室、社政資源）。看見弱勢→不旁觀、不貼標籤，之後藝術媒材進行倡議。

真正重要的事常「用眼看不見，要用心感受」；想像力和創造力幫我們找回初心。