部分學生因不習慣台下視線聚焦，在舞台上表演時怯場導致表演不如預期，根據本單元中心主題「手」為出發點，透過創意手指舞讓學生轉移表演焦點，將焦點擺放在手上面，亦使台下視線聚焦於表演者的雙手上，透過100公分×100公分舞台，避免因為太繁複的全身表演動作，讓學生單純展現手的目的，透過本活動學生可以放心的在舞台上認識自己的優點、長處、成就，然後，覺得接受自己，進而對舞台不再完全懼怕或排斥，發現自信。

教案、影片、簡報及學習單

990524向日葵花下寫生 (3)藝術與人文

小朋友對躲避球是既期待又怕受傷害,所以以人型立牌取代真人,練習擲準,並加入學生喜歡的丟水球活動,來訓練膽量與傳球默契,結合藝術與人文領域創作大型繪畫作品,希望學生能從遊戲中達到快樂學習的目的.

「鵝」是志學牧場裡最霸氣的動物，整天總是大搖大擺神氣的在牧場中閒逛，伴隨著嘎嘎嘎的叫聲響徹雲霄，不論是覓食、喝水、游泳......，雞、鴨、兔們都得禮讓三分，但那份優雅與多變的姿態，卻是與生俱來，誰也模仿不來的。「鵝」引人注目的外形及姿態，正符合了中年級學童的學習創作歷程，因此選定了「鵝」做為本次繪畫的主題。 依據羅恩菲爾（Viktor Lowenfeld）「創造與心智成長理論」中提及，9-11歲的中年級兒童正值「寫實萌芽期」（Dawning Realism Stage），具有簡單的透視概念，開始嘗試將所看到的現實，表現為具體的視覺概念。此時期孩子的繪畫特徵較能描繪細部，注意到空間關係，並且使用重疊的技巧。.對顏色的運用較豐富，且能辨識及表現色彩的變化，不再只是採用固有色。此時期亦具有無比的創作欲望，但也因比較留意作品的成果，亦是「創作的危險期」，常常因為畫得不像而受挫。此時期的孩子，想要畫得更真實，跟自己所看到的世界更接近，但不免犯了「圖示期」孩子的問題，畫的是心中所想的，而非實際所觀察到的。 所以在教學設計上，要如何透過適當的引導，進行正確的觀察，進而運用色彩技巧及學習欣賞作品，是本課程設計最重要的部分。本課程透過賞鵝、識鵝、繪鵝及作品發表的系列活動，讓學生由觀察至描繪上色，在「做中學」中輕鬆的進入快樂的繪畫天地。 教學目標： (一)透過賞鵝活動，引起觀察的興趣。 (二)透過鵝的活動短片解說，了解鵝的活動與姿態。 (三)透過圖片外形分析、解說及引導觀察，了解觀察的方法與重點。 (四)透過上色技巧示範教學，學會用具的使用及技巧的應用。 (五)透過作品發表、教師講評，學習欣賞、自我省察及表達的能力。

990524向日葵花下寫生藝術與人文

1.能瞭解造型帽的製作流程2.能利用較硬的紙材製作模型3.能運用生活中見到的材料製作作品4.能發揮創意創造出想像中的帽子造型

本教案由教學者自編，讓學生分組討論各項音樂元素對於樂曲格的影響，並嘗試以節奏卡創作新的節奏，讓學生學習同一首歌曲改變不同的節奏，便可展現不同的風格，再應用平板電腦LoiLoNote軟體拍照上傳作品相互觀摩。

含情墨墨第五次社群研習 教學大綱

MindMeister是一套免費線上心智圖服務，可輸出多種格式(MindMeister格式（.mind）FreeMind格式（.mm）MindManager（.mmap）文件輸出格式（.rtf）可攜式文件格式（.pdf）圖片格式，讓它可以在許多的軟體皆能正常開啟。並結合google雲端硬碟，可以直接在google雲端硬碟開啟及存檔。 朱國清 MindMeister 建議申請google帳號一、由google雲端硬碟建立/連接更多應用式/MindMeister,進行連結。二、心智圖的編輯畫面也很直覺，非常容易上手。可利用enter建立同一層之項目，利用tab建立下一層項目。三、除了基本功能外，使用者也可以自行改變文字的顏色、大小或是插入圖片及建立網址連結。四、完成後，按下左下角的 Share Map 就可以進行儲存、分享或內嵌到其他的網頁裡。五、也可以下載後，利用freeMind開啟再編輯，另外還有手機版的MindMeister，可供使用。