本單元以空間中的水平為首要重點。透過資訊的引導讓學生認識身體在各空間的造型,學習掌握及運用自己的身體,培養即興反應的能力,做出有創意的肢體動作與造型變化,並能運用抽象思考，自在的與自己相處、與他人互動。

「隨緣」、「心動」、「用心」，是舉辦「老頑童玩藝術」劉其偉先生畫作特展的三部曲。劉其偉先生的傳奇生平與事蹟，感動參與此次活動的小組成員，確定劉其偉先生的畫作特展，作為學校的主題課程，企圖將劉其偉先生精采的畫作與內涵，透過學習，將其精神與理念介紹給全校的師生。一個值得大家學習的課程應該分享給更多人，於是將此畫展搭配教育雙軸，讓全台南市的學生們也能到立人國小來一起體驗精采的課程。劉其偉先生是一位可敬、可佩又可愛的長者，無怨無悔的為大自然盡一己之力，透過畫作，感動我們的心靈；赤子之心的內心世界，透過筆觸，讓我們感受那一份的喜悅。「老頑童玩藝術－陽光、生命、愛」劉其偉先生畫作特展，除了課程的學習之外，最主要的目的是：透過學習，體認生命的意義；透過遊戲，感受陽光的璀璨；透過體驗，感動內心那一份無盡藏的愛。期盼能給予參觀者一個感動，內化觀念、看法，進而盡己之棉薄力量，為生生不息的生命，奉獻出些許的力量，讓大自然帶來無限的生機，讓愛充滿你我之間。

使用自由軟體Inkscape繪圖，完成作業。

讓學生體會工作對人們的意義，並學習面對工作的正確態度，並堅持夢想，從工作中找到人生方向。

地方居民代代流傳著「二重溪出美女」、「二重溪水果甘又甜」的俗語，探索源頭，種種跡象皆與「烘爐井」有密切關係。曾經是庄民賴以惟生的「烘爐井」因時空背景轉換而褪去耀眼的角色，然而這口逐漸被庄民遺忘的「生命之泉」近期再度被庄民重視，話說當地耆老因為皮膚病纏身，遍尋名醫無效，在即將放棄治療之際，經旁人提點，舀取「烘爐井」井水沖洗身體，果真靈驗，病情漸有好轉之勢，為感念「井仔公」庇佑，遂將此經歷走告街坊，並為「井仔公」請命打造新景觀與使用井水的效益，在地方居民共同支持下，於民國102年農曆2月19日正式破土，將為「烘爐井」披上新衣，成為地方大事。為此，二溪國小教學團隊結合社區重要議題，設計一連串教學活動，讓學童與家長們共同參與「尋回社區活力」行列。

介紹中國歌謠的宮商角徵羽的區別方法想想看，四首中國歌謠的調式各為何？

1、學生能夠從天鵝湖的音樂中想像出故事和動作2、學生能和同學合作完成一段創作舞蹈。3、學生在創作過程中能體會團隊合作的重要。

共18個音檔，聲音格式：Mp3。認識自然中的樂音。

垃圾變黃金」，原本因為工程結束廢棄的木頭，透過師生共同的討論，居然產生了如此重大的改變，廢棄之木頭不再是朽木不可雕，而是充滿樂趣的玩具，誰說玩具一定要花錢買呢？

造型是指三度空間的物體型態。劇場造型中的設計分兩部份，包括【舞台布景造型】和【演員角色造型】。舞台部分我們稱為舞台造型設計，其中包括大型的佈景、大型傢俱與道具、雜物等；演員服飾部份稱為劇場服飾造型設計，包含頭髮、髮飾、服裝、鞋子及裝飾配件。在本單元中我們討論服裝造型設計中的設計概念、設計面向、設計元素、設計執行與製作與實例分析，了解劇場服裝造型設計與時尚服裝設計的異同。造型設計中需注意的事項，分析劇本、了解演員角色個性，透過服裝造型的設計讓戲劇演出更為出色。