:::
跳到主要內容
:::
資源分類
過濾條件

搜尋相關的資源 2,329
我的符號會說話:藝術符號的魔力-資源代表圖
video 我的符號會說話:藝術符號的魔力
國立臺北商業大學數位多媒體設計系/國小視覺藝術適性教學教材研發實驗計畫國小5-6年級
如何解讀抽象畫中的色彩.形狀,造形的背後意義?透過米羅的作品欣賞,運用看形聯想的方式理解視覺元素和構成要素,探索如何通過簡化的抽象視覺符號、形狀和色彩的象徵性來表達內心世界。
觀看次數51
修改日期:2025-11-17
平衡設計:平面空間構成-資源代表圖
video 平衡設計:平面空間構成
國立臺北商業大學數位多媒體設計系/國小視覺藝術適性教學教材研發實驗計畫國小5-6年級
運用視覺空間感受,探討平面空間構成的重要性。
觀看次數27
修改日期:2025-11-17
偶動畫設計:玩偶人物特寫停格動畫製作-資源代表圖
video 偶動畫設計:玩偶人物特寫停格動畫製作
國立臺北商業大學數位多媒體設計系/國小視覺藝術適性教學教材研發實驗計畫國小5-6年級
尋找自己身邊的玩偶,如玩具小汽車、布娃娃,為這些人物拍攝一段簡易停格動畫。
觀看次數23
修改日期:2025-11-17
幸福國小-資訊科技教案示例-6年級-彈性課程-書法字的結構-資源代表圖
(一)認識書法基本筆法及字體結構。(二)提升運用毛筆寫字的能力。(三)增進對書法的認知並欣賞書法的藝術之美。(四) 培養書法終身學習之興趣。
點閱數30
下載數0
修改日期:2025-11-17
聽說四月望雨:1式教案、4式學習單-資源代表圖
web 聽說四月望雨:1式教案、4式學習單
許毓恩/澎湖縣合橫國小國小5-6年級
《聽說四月望雨》以鄧雨賢與同名音樂劇為引子,拋出「同一首歌為何在不同時代、不同媒介會唱出不同情感與意義?」的教學問題。適用國小六年級。課程運用臺史博「臺灣音聲100年」與〈望春風〉多版本影像等數位資源,配合學習單引導學生從「穿、歌、舞」理解音樂劇的敘事與氛圍,並線上檢索作曲者作品、閱讀「望春風特報」、比較跨時代詮釋。預期學生能:辨識音樂劇表現手法,查找並鑑賞鄧雨賢作品,書寫與口語表達美感觀點,並透過訪談長輩連結家庭記憶與社會脈絡,體認臺灣本土現代音樂的風格與藝術價值。
點閱數84
下載數2
修改日期:2025-11-17
幸福國小-資訊科技教案示例-6年級-彈性課程-書法-資源代表圖
web 幸福國小-資訊科技教案示例-6年級-彈性課程-書法
科任教師群/市立幸福國小國小5-6年級
(一)認識書法基本筆法及字體結構。(二)提升運用毛筆寫字的能力。(三)增進對書法的認知並欣賞書法的藝術之美。(四) 培養書法終身學習之興趣。
點閱數43
下載數1
修改日期:2025-11-17
飛魚的故鄉:蘭嶼達悟族藝文活動-資源代表圖
video 飛魚的故鄉:蘭嶼達悟族藝文活動
國立臺北商業大學數位多媒體設計系/國小視覺藝術適性教學教材研發實驗計畫國小3-4年級
靠海的臺灣,一群以海為生的族群,探索認識蘭嶼達悟族的故事。
觀看次數22
修改日期:2025-11-17
澎湖花火秀:澎湖國際海上花火節活動-資源代表圖
video 澎湖花火秀:澎湖國際海上花火節活動
國立臺北商業大學數位多媒體設計系/國小視覺藝術適性教學教材研發實驗計畫國小3-4年級
藉由認識澎湖特色而了解澎湖國際海上花火節活動,認識及欣賞澎湖海上花火節的亮點及精彩絶倫的澎湖花火秀之美。
觀看次數33
修改日期:2025-11-17
大溪好客陀螺文化:認識彩繪陀螺與欣賞文創再生-資源代表圖
video 大溪好客陀螺文化:認識彩繪陀螺與欣賞文創再生
國立臺北商業大學數位多媒體設計系/國小視覺藝術適性教學教材研發實驗計畫國小3-4年級
認識彩繪陀螺與欣賞文創再生。小朋友,大家有沒有玩過陀螺呢?在桃園的大溪,有一所很特別的學校——美華國小,他們把傳統陀螺變成了一種獨特的藝術!這裡的陀螺不只是玩具,更是用來創作的畫布,而且還加入了環保的概念,讓舊木頭有了新的生命。今天,我們就要一起變身小小陀螺彩繪家!當你拿到一個陀螺時,先仔細觀察它的形狀,然後拿出你的水彩,發揮天馬行空的想像力,用各種色彩和圖案來為它穿上新衣。你可以畫上你的幸運圖騰,或畫出你最喜歡的動物。當你完成後,用力一甩,看著你的陀螺在地上旋轉,轉出屬於你的獨一無二的色彩世界吧!
觀看次數37
修改日期:2025-11-17
熱氣球嘉年華:臺東國際熱氣球嘉年華活動-資源代表圖
video 熱氣球嘉年華:臺東國際熱氣球嘉年華活動
國立臺北商業大學數位多媒體設計系/國小視覺藝術適性教學教材研發實驗計畫國小3-4年級
透過鑑賞熱氣球的各式獨特造型及色彩,進而能感受熱氣球所帶來的繽紛色彩之美。
觀看次數25
修改日期:2025-11-17