簡單的五年級藝文領域翰林版課文認知學習單

台江的夕陽

布袋戲是台灣重要的傳統表演藝術之一。關於布袋戲的教學活動，應該盡量讓學生多元接觸，以寬廣的角度認識並學習布袋戲藝術。

立體派的介紹與分析實做

四格書（陳碧雲老師）

藝術與人文領域『視覺藝術』、『音樂』、『表演藝術』，是以人文素養為核心內涵的藝術學習，同時注重人文科技的整合，文化的傳承與創新，主要在培養藝術知能，藉由視覺藝術、音樂、表演藝術的陶冶，從身旁的人事物中發現生活的美，藉此提升聯想與創造思考能力，將對生活周遭的情感藉由藝術的方式表達出來。在藝術的陶冶之下，拉近學生與生活週遭環境與人文的距離，讓學校附近的環境與校內特色課程真實融入藝文課程中，以增進學生探索與創作、審美與思辨、文化與理解等能力。由於本校位於汐止地區，鄰近金龍湖與翠湖，為汐止地區的美景之一，加上鄰近夢想社區這個結合藝術與人文的社區的獨特優勢，本學期的課程設計理念將以「金龍山水人文好風光」為主軸，結合金龍湖的美景與夢想社區的知性文化，輔以本校的校本課程與特色課程，以及校內的水世界生態之美的課程，鼓勵將藝術融入日常生活中，並透過配合學校活動，以及參觀離本校鄰近的金龍湖及夢想社區，培養欣賞、創作與感受生活周遭的美，並培育人文素養，用心體會一場美的藝術饗宴。

高音直笛簡譜─隱形的翅膀

土地神，閩南人稱為「土地公」 ，客家人則稱為「伯公」，共同度過家族裡的興衰悲喜。伯公在客家社會是信仰最廣的神祇，如同人間的政府基層人員一般，直接和人民接觸，深知民間疾苦。土地公雖然神格較低，比不上玉皇大帝、觀音菩薩和媽祖等神，卻是民間最普遍供奉的神明， 數目多得無法統計， 於是有「田頭田尾土地公」 的說法。

「老樹是很多人兒時的玩伴，也是年老時的老伴。」為了讓生活在林中的師生們能與50歲校園環境產生連結。主題設計由關懷校園中最高大與最年長的兩棵印度紫檀出發，讓全校師生來認識與關懷紫檀。林中已50歲了，林中校園裡的許多老樹，所呈現的意義不應只是生態的一環，更是文化資產，因此認識及保護環境中老樹的責任，將來更應在林中人身上發揮光芒與作用。環視美麗乾淨的林中校園裡的老樹，希望藉由「與紫檀伯伯相遇」成為本次有意義的環境教育與生命教育、人文關懷的主題。

高音直笛簡譜─戀愛ing