1. 能連結舊經驗，挑選適合組別的童話故事。2. 能上網搜尋配合動作的音樂。3. 能配合音樂表現各組的編創能力。

1.能擅用空間設計的概念。2.能觀察生活週遭的各種設備、家具，了解其基本構造，從而製作縮小的模型。3.能利用各種剪裁、切割、縫紉、捏塑的技巧製作各種家具及設備。4.能依其草稿圖完成製作。5.能利用各種生活週遭隨手可得媒材廢物利用，從而了解環保的概念。6.能從共同製作中體驗合作的真諦。

＊本校環境優美、教學多元且紮實，且致力於語文閱讀活動的推廣，因而吸引了許多外 籍人士子女到校就讀，有英國籍、德國籍、澳洲籍、美國籍，共五名，分布在一三五 六年級中，在這些年級的課程中介紹到不同生活環境差異之處、認識外國文化，再者 因為鄉區的孩子接觸外國文化機會不是那多，因而有環遊世界闖通關系列課程的設計 產生。＊創意教學創新策略：從學習、欣賞岀發，再經查詢、討論反思、體驗，進而導出啟示、做出回饋。 ＊教學方式有：資料蒐集、思考、觀察、實作、歌詠、欣賞、體驗、戲劇＊單元活動設計與活動歷程共有七單元 單元一：玩音樂趣 1.各國音樂欣賞＆教學活動 2.音樂教學成果演出 3.班際英語歌曲比賽單元二：不花錢玩樂趣 1.外籍友人分享趣 2.教師旅遊國家分享趣 3.學習單 單元三：世界服裝趣 1.googl earth遊世界：用googl earth介紹國家地理位置和首都等資訊，再搭配PPT介紹 各國打招呼方式等。 2.介紹各國代表服飾與特點3.各國服飾穿著體驗4.學習單單元四：戲劇趣 1.各班戲劇演出：搭配綜合、藝文、彈性等課程，依各國繪本寫劇本、排 演、製作道具等 2.在全校面前演出，老師講評與獎勵。 單元五：各國早餐趣 1.於英文課時先教導相關單字、句型（先請美籍許媽媽幫忙校隊句型及單字用法） 2.活動時配合圖卡介紹各國早餐的樣式與營養分析 3.提供中西式早餐說英文指定早餐樣式，過關吃早餐。 4.活動內容總結：ox遊戲 5.學習單單元六：服飾設計趣 1.骰子環遊世界，各組成員互相詰問複習各國地理位置、國旗、風土人情、 特色食物等。 2.我是Little Wu：採用各國服飾特色設計服裝、展示。 單元七：玩樂世界闖關趣 1.分站闖關：將本方案一系列活動內容分成七關，進行全校闖關活動。有錢 幣對對碰、地球轉轉樂、著名建築拼拼樂、美食大拼盤、 美美服飾真有趣、國旗對 對樂、爆米香。闖關卡請澳籍白媽媽幫忙校對各關名稱，以雙語呈現。 2. 過關給與獎勵D 教學省思與回饋： 在此一創新教學活動完成後，我們發現辛勞獲得了多贏的局面。一、從學生問卷分析，得知學生的成長二、在教師專業成長方面：我們將生活引進課程中，在課程中學習生活；將資訊融入教學，善 用多元的教學策略。三、在團隊合作方面：我們將彼此的創意整合、將工作分工；發揮極佳的 團隊默契。四、在親師合作方面：我們邀請了各班家長的資源，也獲得家長在教學活動上的支持與肯定。五、在學校宣傳上：因為活動具特色，吸引了許多記者朋友到校報導並被登上版面，成功的宣 傳了學校的辦學績效。六、在招生方面：因為一系列的活動，除了媒體的報導加上家長的口耳相傳，新生招生狀況頗 佳（達136.4%），102學年轉入生多達5人（8月預計再轉入2個六年級生1個二年級）， 吸引許多跨區的學生就讀。 E創意教學成效評估 一、具認識、理解與學習國與國之間文化風情的特色等差異。 二、能發問、發表自己的看法，能接受他人意見、腦力激盪，展現情意合作表現力完成表演。 三、具分析、歸納、整理、判斷資料正確性的思考力；具將所學擴展重組為戲劇趣與服飾設計趣創作表達力的技能。 四、能瞭解各國有各國的問題；整合出自己國家的優缺點。 五、具蒐集與解讀、整理、組織與應用資料並標示來源的資訊力。 六、能詳盡記錄、有效思考並以新穎豐富的方式推廣創作。

東光國小本土課程電子書98年

本單元介紹西洋古典音樂與音樂家，先介紹什麼是古典音樂？古典音樂用的是哪些樂器？再播放五首平常耳熟能詳的樂曲讓學生欣賞，藉由趣味問答讓學生認識作者，引發學生的興趣，讓學生想進一步探討作曲者是怎樣的人。本單元將介紹五位音樂家的作品，教師利用投影片引出五位音樂家，再請學生分組蒐集音樂家的資料，並製作成投影片，將搜尋到的音樂家介紹給其他同學。接下來請學生以五首樂曲為音樂背景，分組創作舞蹈或戲劇，舉辦一場音樂表演會，邀請學校其他同學來觀賞。最後並製作成一個介紹古典音樂的網頁，讓更多人認識古典音樂與音樂家。希望學生在學習這個單元後，能體會音樂除了可以陶冶人的性情之外，還可以藉由音樂的欣賞與創作抒發個人的情感，進而培養學生欣賞古典音樂的興趣。

收集台灣運用海洋資源進行藝術作品的展現，包括作品本身及展示地點等，是一介紹台灣海洋教育及海洋藝術的好教材。

藉由欣賞「相聲瓦舍 大唐馬屁精 楔子一 踏雪尋梅」這段有趣的傳統說唱藝術，帶入課程歌曲「踏雪尋梅」。再分述斷音、圓滑音、D大調音階的意義及在歌曲中的角色並加以習唱，最後教師引導學生習唱這首歌曲並做小組發表，提供學生上台及欣賞的學習機會。

1.透過實物投影機機示範美工刀使用技巧2.透過觸屏鏡射功能及時展示版畫製作學生作品。

生活中有什麼值得收藏的回憶呢！一件玩具、一首歌，還是曾經出去遊玩的照片？我們又可以用什麼方式保留這些回憶呢？想一想校園的生活中，你最喜歡的角落，最珍貴的回憶是什麼？怎樣整理自己的物品，將各種圖片安排在一個固定的框中，不但能呈現出故事還能表現出美感呢？

聽說中華藝校國小部，有個非常夯的拍照打卡點，叫「藝術風景盒」 聽說他們還能利用倒下的樹木，設計出許多特別的藝術品喔！而且啊，他們在學校裡竟然也能野放海龜？這到底是怎麼一回事呢？中華藝校非常重視環保和海洋生態的議題，快跟著亞里姐姐一起出發，去一探究竟吧！