每年的六月份，是荷花盛開的季節。

學生透過此教學活動，可以達到以下的教學目標1.了解舒伯特生平2.欣賞藝術歌曲

張大千和山水畫

透過校園環境的參與規劃及整理,讓學生樂於親近自然,也讓學生懂得愛護環境

位於大稻埕的臺北靈安社，成立於清同治10年（西元1871年），為配合霞海城隍廟祭典，由信徒集資籌組而成，是北臺灣歷史最悠久的子弟軒社之一。近150年的歷史積澱，讓館內無處不是寶貝，繡旗、西燈、彩牌、花籃鼓架............各色文物或精緻華麗或典雅古樸，皆有一番韻味。其中有一項寶貝，歷史或許不甚悠遠，礙於製作技術，直至光復後才有所突破，爾後卻迅速席捲北管界，成為各軒社、宮廟爭相訂製的珍品，那就是「林午鐵工廠」出品的大鑼。

油桐與客家族群有著密不可分的關係，早期客家人以油桐樹為經濟作物，成為客庄經濟的命脈和情感依靠，更是「硬頸」精神的表徵，見證客家先民的奮鬥史。白色而清香的油桐花，從此蘊含著客家人的打拼精神，這也造就客家桐花祭成為台灣重要的節慶活動之一。

為了讓小朋友有趟豐富的高美溼地探索之旅。希望小朋友能用心聆聽、仔細觀察，並認真完成本冊的動動腦，遇到不懂的問題除了查詢相關圖書外，你也可以上網尋找答案哦。

看完古典魔力克介紹音樂家巴赫之後,寫這份學習單,看自己了解了多少有關巴赫的故事.

學生能透過觀察動物「家」的照片，體會家的安全和溫暖可貴之情，培養學生愛護動物的心。並能靈活將瓦楞紙箱做出各種立體造形、運用各種素材或美工用具裝飾表現家的感覺。作品完成後能共同分享創作。

透過 Popplet，教師和學生可以繪製心智圖，每個文字框可以添加任何圖片檔，YouTube上 或電腦上的文件。可以使用繪圖工具來自由地寫筆記或素描圖。 吳美玲 Popplet lite 教師利用Popplet可以培養學生使用圖形組織，練習歸納或演繹能力，作法如繪製心智圖，可以視個人或小組呈現作品。例如:教師在教導，各種交通 (transportations)時，可以請學生用Popplet,繪製個人搭乘各種交通的經驗，加註圖片或請同學錄製難忘經驗的故事，加強對英文口語能力及故事創作能力。教師亦可藉由資訊融入教學，培養學生組織能力，創作各種簡報主題，特別是閱讀理解的教學。Popplet不光是應用在英語科，其他科目的教師也能利用。教師透過iPad平板或電腦及手機，皆能同步投影。