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藝術-國小5-6年級(三)
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搜尋相關的資源 1,671 筆
文化保存－泥塑（杜牧河）
web 文化保存－泥塑（杜牧河）
國家文化資產網/文化部文化資產局國小3年級~國中9年級
泥塑乃是以泥土為原料，手工捏製成形的民間工藝。臺灣泥塑深入民俗、宗教，不僅具高度藝術價值，也敏銳反映時代特色及審美觀，極具地方文化特色。
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修改日期：2025-05-13
文化保存－玉雕（黃福壽）
web 文化保存－玉雕（黃福壽）
國家文化資產網/文化部文化資產局國小3年級~國中9年級
臺灣蘊含豐富的玉礦，玉雕工藝的歷史也淵遠流長，迄今已有四千多年的發展歷史，不僅承襲自中國大陸傳統，也深具自身發展特色，史前時期尤盛行製作頭飾、耳飾、鐲飾和串飾等玉質飾品。1965 年至1974 年的10 年間，是臺灣玉料開採和玉器加工外銷的全盛時期，即使1970 年代中期以後臺灣玉器加工的榮景不再，玉雕工藝的發展依舊持續至今。
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修改日期：2025-05-13
文化保存－粧佛（施至輝）
web 文化保存－粧佛（施至輝）
國家文化資產網/文化部文化資產局國小3年級~國中9年級
「粧佛」是製作神像的傳統技藝，結合木雕與漆藝，鹿港施家傳承「泉州派」粧佛技法，由施修禮、施至輝傳至施世曈如今已三代，泉州派注重比例、佈局，作風較細膩典雅。
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修改日期：2025-05-13
文化保存－排灣族Kinavatjesan傳統刺繡（Tjavaus．Alunguya陳利友妹）
web 文化保存－排灣族Kinavatjesan傳統刺繡（Tjavaus．Alunguya陳利友妹）
國家文化資產網/文化部文化資產局國小3年級~國中9年級
排灣族的服飾在原住民當中堪稱最為華麗典雅之一，早期以繁複的夾織廣為收藏家所喜愛，近年來以刺繡的技巧及豐富的紋樣表現族人對刺繡藝術的天份。服飾上的圖紋大抵為象徵祖靈的人頭紋、象徵時間的太陽紋、象徵父親的百步蛇紋、象徵母親的陶壺紋及變化多端象徵自然生命的花草。排灣族刺繡的各種紋樣，例如:祖靈像圖紋、人頭紋、太陽紋等以刺繡技法創作。作品具東排灣地區的文化特色，顯現族群持續累積與發展的軌跡，更展現部落的人文與社會生活風貌。
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修改日期：2025-05-13
文化保存－排灣族tjemenun傳統織布（Ljumiang．Pacekelj許春美）
web 文化保存－排灣族tjemenun傳統織布（Ljumiang．Pacekelj許春美）
國家文化資產網/文化部文化資產局國小3年級~國中9年級
古樓部落向以織布工藝聞名，日本學者宮川次郎於1930年拜訪Kunanau社（今古樓）時，仍看到約有二十位的織者，並有精緻優美的作品產出。依其觀察，排灣族傳統織布代表部落是Kunanau社（今古樓），可見古樓在排灣族織布傳統維繫之代表性。排灣族傳統織布之圖紋反映族群回應所居環境的智慧、家族的傳承以及織者的創思，深具藝術價值與文化代表性。
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修改日期：2025-05-13
文化保存－賽德克族Gaya tminun傳統織布（Seta Bakan 張鳳英）
web 文化保存－賽德克族Gaya tminun傳統織布（Seta Bakan 張鳳英）
計畫/文化部文化資產局國小3年級~國中9年級
織品為賽德克族千百年婦女們共同的文化結晶，由puniri技法體現了織布歷史的脈絡、顯現持續累積與發展軌跡，也蘊含千百年來賽德克族婦女的智慧。puniri「經挑技法」為賽德克族特有的技法，見織品的菱形紋（大小）、豆紋等紋路，即可知為該族織布特徵，其表現之技藝、色彩、紋飾，反映族群之藝術表現。
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修改日期：2025-05-13
文化保存－噶瑪蘭族ni tenunan tu benina香蕉絲織布（aing banday 嚴玉英）
web 文化保存－噶瑪蘭族ni tenunan tu benina香蕉絲織布（aing banday 嚴玉英）
國家文化資產網/文化部文化資產局國小3年級~國中9年級
1990年代初，新社噶瑪蘭族人發起民族復興運動，開啟香蕉絲編織工藝復振行動，由部落的三位祭師Abi（朱阿比）、Ibay（潘烏吉）與Ayok（潘阿玉），從記憶中一步一步將香蕉絲編織的知識與技術，再現於當代生活。
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修改日期：2025-05-13
文化保存－細木作（游禮海）
web 文化保存－細木作（游禮海）
國家文化資產網/文化部文化資產局國小3年級~國中9年級
細木作工藝自明清時期傳入發展至今，其技法、式樣、紋飾充分反映臺灣信仰習俗與生活歷史脈絡與時代、社會變遷，富含文化生命力與地方特色，為臺灣極具代表性的生活工藝。
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修改日期：2025-05-13
動物藝術派對
web 動物藝術派對
簡明峻/市立中平國小國小5年級
能夠欣賞名畫中的動物。具備描述名畫中動物姿態與樣貌的能力。
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修改日期：2023-12-20
看見藝術EP10： 找尋家鄉故事 11:58
video 看見藝術EP10： 找尋家鄉故事
明志科技大學國小5-6年級
拍攝家鄉影片的第一步就是要找到屬於自己家鄉的故事！在這集中，艾瑞克老師將會跟小花一起和觀眾簡單地介紹紀錄片，並透過用故事山和五力全開的方法，進一步引領學生發想，了解要如何透過家鄉的故事傳遞自己想闡明的核心價值。
觀看次數424
修改日期：2023-11-17