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藝術-國小5-6年級(三)
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聖誕小動物大集合:聖誕裝飾小物 02:33
video 聖誕小動物大集合:聖誕裝飾小物
C20國小視覺藝術專任助理/國立臺北商業大學數位多媒體設計系國小5-6年級
折疊兩張粉彩紙後剪出相同的線條,以穿插的方式,將兩張紙交錯編織,並繪製與剪出帶有聖誕節元素的動物。小朋友,聖誕節的腳步近了,今天我們一起來用特別的方式迎接它!我們要用兩張不同顏色的紙,變出充滿聖誕氣氛的小動物。首先,請準備好兩張你喜歡的粉彩紙,將它們對折再對折。接著,在上面畫出相同的線條,然後小心地剪開。這時,最有趣的魔法來了!我們要用像編織一樣的方式,將這兩張紙條互相穿插、交錯,慢慢地,你會發現它們變成了一個立體的球狀或燈籠狀。最後,發揮你的創意,畫上並剪下帶有聖誕節氣氛的動物,像是可愛的麋鹿、戴著聖誕帽的企鵝,或是背著禮物的北極熊,再把它們裝飾在你的編織作品上。一個獨一無二的聖誕節裝飾就完成了!
觀看次數290
修改日期:2025-12-23
環保藝術家-寶特瓶吊飾 05:17
video 環保藝術家-寶特瓶吊飾
C20國小視覺藝術專任助理/國立臺北商業大學數位多媒體設計系國小5-6年級
利用寶特瓶的造型特性,創作一個清新可愛的吊飾。
觀看次數197
修改日期:2025-12-23
名畫二創廣告海報設計:我與世界名畫的距離 06:21
video 名畫二創廣告海報設計:我與世界名畫的距離
C20國小視覺藝術專任助理/國立臺北商業大學數位多媒體設計系國小5-6年級
介紹目前世界名畫應用於海報、商品、廣告之中的作品,例如阿薩姆奶茶是結合慕夏作品.讓學生也進行二次創作運用在廣告設計藝術創作之中。
觀看次數396
修改日期:2025-12-23
抓住永恆的氣韻:用靜態表現動態的雕塑銅像 03:26
video 抓住永恆的氣韻:用靜態表現動態的雕塑銅像
C20國小視覺藝術專任助理/國立臺北商業大學數位多媒體設計系國小5-6年級
從嘉義噴水圓環KANO銅像認識雕塑父子檔-蒲添生與蒲浩明
觀看次數317
修改日期:2025-12-23
竹編新妝竹藝風華:關於客村生活的竹子 04:35
video 竹編新妝竹藝風華:關於客村生活的竹子
C20國小視覺藝術專任助理/國立臺北商業大學數位多媒體設計系國小5-6年級
竹子與客家先民的生活密不可分,所謂前榕後竹。竹子被廣泛應用於客家生活中,從飲食到生活用器,除了實用且造型具美感,認識這項工藝,並且創新應用於校園裝置藝術中。
觀看次數418
修改日期:2025-12-23
踏出一片風景 03:20
video 踏出一片風景
C20國小視覺藝術專任助理/國立臺北商業大學數位多媒體設計系國小5-6年級
地面鋪面設計。透過觀察生活周遭踩踏的地板,來發現很多人視而不見的訊息。
觀看次數317
修改日期:2025-12-23
摺出好「星」情:六芒星摺紙藝術 02:45
video 摺出好「星」情:六芒星摺紙藝術
C20國小視覺藝術專任助理/國立臺北商業大學數位多媒體設計系國小5-6年級
運用簡單的摺紙技巧,摺出六芒星,可懸掛於教室作為佈置,或是點綴窗框營造美感。亦可將全班的星星作品排出聖誕樹形狀釘在佈告欄上,感受繽紛好心情。小朋友,聖誕節快到了,讓我們一起來親手製作美麗的聖誕裝飾吧!今天,我們要用神奇的摺紙技巧,變出閃亮亮的六芒星。別擔心,這個摺紙方法非常簡單,只要跟著老師的步驟,把紙張一步一步地摺疊、再摺疊,很快地,一個充滿魔法的星星就會出現在你眼前。你可以選擇自己喜歡的顏色,摺出不同大小的星星。當你完成後,我們可以把這些美麗的星星串起來,掛在教室裡,或是貼在窗戶上,讓教室變得更有聖誕氣氛。更棒的是,我們可以把全班同學的星星作品集合起來,排成一棵巨大的聖誕樹,一起感受這個溫馨又開心的節日!
觀看次數454
修改日期:2025-12-23
老街新氣象:社區探索與改造 04:32
video 老街新氣象:社區探索與改造
C20國小視覺藝術專任助理/國立臺北商業大學數位多媒體設計系國小5-6年級
利用踏查社區,尋找改造的可能性,帶入設計思維,發想改造現況的更多可能性。
觀看次數125
修改日期:2025-12-23
可愛植栽:療癒系創作 03:50
video 可愛植栽:療癒系創作
C20國小視覺藝術專任助理/國立臺北商業大學數位多媒體設計系國小5-6年級
以紙黏土創作各種綠色植物以及花盆,再以水彩彩繪上色,既舒心又療癒。
觀看次數240
修改日期:2025-12-23
漫符趣味多:漫畫符號會說話 03:43
video 漫符趣味多:漫畫符號會說話
C20國小視覺藝術專任助理/國立臺北商業大學數位多媒體設計系國小5-6年級
本影片帶領孩子探索漫畫符號的奇妙世界,認識常見的情緒符號,如問號、驚嘆號、心形、汗珠、漩渦、星星、淚滴、音符等。孩子們透過角色示範與小靈通的講解,了解這些符號如何表現困惑、驚訝、喜愛、緊張、悲傷、開心等情緒。最後,學生能將符號應用到自己的漫畫創作中,讓角色的表情更生動、故事更有趣,也提升理解故事情境的能力。
觀看次數178
修改日期:2025-12-23