桃園縣98年度資訊融入教學學習社群(資訊融入)績優教師團隊楊心國小「說、『銷』、逗、唱、演」玩閱讀---資訊融入晨間閱讀

感恩系列教案

屏東縣泰武鄉比悠瑪部落空氣中傳來陣陣低吟樂音，與風聲、流水、竹林等大自然聲響自然融合，這是由排灣族特有的雙管圓孔鼻笛發出的美麗音符，謝水能不但是排灣族鼻笛音樂家、也是製笛師，早在2011年即被行政院文化建設委員會（現今文化部）指定為國家級重要傳統藝術保存者（俗稱人間國寶），如今雖已屆70高齡，仍持續推廣鼻笛音樂，要將此一珍貴的原住民文化傳承下去。

利用單位詞變換來顛覆孩子思考界限，作品撰寫中孩子會歷經許多矛盾的思考歷程，完成的作品彷彿是來自外星球的產品。

1.認識在地藝文中心台東都蘭新東糖廠2.認識原住民藝術家和原住民藝術並藉由與藝術家對話引起小朋 友對藝術的興趣並了解用心的重要3.認識與了解漂流木裝置藝術，透過藝術家實地創作了解漂流木 裝置的概念4.學生於藝術與人文課程中進行漂流木裝置藝術製作

本課說明了地底下蘊藏了許多精采的故事，這些發現可以使我們了解文化的源流，古人的生活，進而學習古人的智慧。

壹、教材分析 觀察與討論教室裡頭會出現的形狀，藉由觀察增添認識形狀的樂趣並透過觀察教室來做畫，練習對於形體在畫面上的運用與掌握 貳、教學重點 1.讓孩子練習透過觀察來作畫 2.認識簡單的幾何圖形 3.欣賞有關利用幾何圖形創作之藝術家作品 4.引導孩子辨別處在生活環境周遭中的幾何圖形

一、對色彩學有基本的認識。二、能利用色彩學的知識

教育部101年資訊科技融入教學創新應用典範團隊選拔活動優勝團隊臺南市億載國小教師團隊透過環境議題與資訊議題的緊密結合，藉由不斷發展的資訊技術、網際網路多媒體教材支援與協助，建立創新的學習方法與模式，提高環境教育學習的成效，建構出以學生為本的學習模式，最終達到培養孩子環境關懷的目標。

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