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藝術-國小5-6年級(三)
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搜尋相關的資源 1,438
自畫像-像與不像?-資源代表圖
video 自畫像-像與不像?
C20國小視覺藝術專任助理/國立臺北商業大學數位多媒體設計系國小5-6年級
欣賞與閱讀不同派別的藝術家自畫像,認知畫像的像與不像背後的故事,進而欣賞不同風格與詮釋的自畫像的美與不美,像與不像;然後,創作一張獨特見解的「自畫像」。
觀看次數6
修改日期:2025-11-26
取景變化多:「景別」的種類-資源代表圖
video 取景變化多:「景別」的種類
C20國小視覺藝術專任助理/國立臺北商業大學數位多媒體設計系國小5-6年級
本影片帶領學生認識攝影中常見的五種景別:遠景、全景、中景、近景與特寫。透過觀看影片,學生一邊欣賞生活中的旅遊照片,一邊學習如何用不同景別呈現畫面的深度與情感。遠景展現壯闊、全景呈現環境特色、中景平衡人物與背景、近景強調細節、特寫放大最微小的美感。影片不僅幫助學生理解攝影的表現手法,更能培養觀察力與美感創造力,讓他們在日常拍照與旅行中發現更多視覺故事。
觀看次數17
修改日期:2025-11-26
小小室內設計師:探索室內設計風格-資源代表圖
video 小小室內設計師:探索室內設計風格
C20國小視覺藝術專任助理/國立臺北商業大學數位多媒體設計系國小5-6年級
本影片帶領學生探索室內設計的基本概念,了解不同空間風格與顏色對人的感受影響。透過現代風、北歐風、工業風、日式風的範例,學生認識設計風格的特色。影片強調設計三大要素:「為誰設計」「空間用途」「顏色選擇」,並提供針對不同使用者(嬰兒、長輩、學生)的設計建議。最後,學生實際動手設計理想房間,運用所學風格與顏色知識,培養美感、創意與空間規劃能力。
觀看次數23
修改日期:2025-11-26
上看,下看大不同:發現俯視、仰視與平視的差異-資源代表圖
video 上看,下看大不同:發現俯視、仰視與平視的差異
C20國小視覺藝術專任助理/國立臺北商業大學數位多媒體設計系國小5-6年級
帶領孩子們在生活中學習拍照的三種基本視角:仰視、俯視與平視。透過觀看影片,學生能清楚理解不同拍攝角度帶來的效果,例如仰視讓樹木顯得高大、俯視展現景色的廣闊、平視則捕捉自然真實的畫面。影片不僅介紹技巧,還引導孩子們親自嘗試拍攝,培養觀察力與創意,並在生活中發現多樣的美感。
觀看次數21
修改日期:2025-11-26
獨一無二的我:剪一個代表我的圖騰-資源代表圖
video 獨一無二的我:剪一個代表我的圖騰
C20國小視覺藝術專任助理/國立臺北商業大學數位多媒體設計系國小5-6年級
透過塊面的加減法,用代表自己的英文名字的字母,進行文字的組構,介在設計與隨機的創意行為,形塑一個獨一無二的對稱圖騰。
觀看次數36
修改日期:2025-11-26
視覺暫留真奇妙:生活中的視覺暫留現象-資源代表圖
video 視覺暫留真奇妙:生活中的視覺暫留現象
C20國小視覺藝術專任助理/國立臺北商業大學數位多媒體設計系國小5-6年級
本影片帶領學生探索「視覺暫留」的奇妙現象,了解當影像在眼睛中短暫停留時,大腦會將連續靜止影像連接起來,產生動態效果。學生透過生活實例,如雨滴、號誌燈、仙女棒光線、閃電與快速旋轉的風車,理解這一現象隨時在身邊發生。小靈通介紹幻影箱,示範如何利用視覺暫留將靜止圖片變成動畫效果,並引導學生思考如何將這一科學原理應用於創作與動畫設計中。
觀看次數8
修改日期:2025-11-26
漫符趣味多:漫畫符號會說話-資源代表圖
video 漫符趣味多:漫畫符號會說話
C20國小視覺藝術專任助理/國立臺北商業大學數位多媒體設計系國小5-6年級
本影片帶領孩子探索漫畫符號的奇妙世界,認識常見的情緒符號,如問號、驚嘆號、心形、汗珠、漩渦、星星、淚滴、音符等。孩子們透過角色示範與小靈通的講解,了解這些符號如何表現困惑、驚訝、喜愛、緊張、悲傷、開心等情緒。最後,學生能將符號應用到自己的漫畫創作中,讓角色的表情更生動、故事更有趣,也提升理解故事情境的能力。
觀看次數6
修改日期:2025-11-26
服裝搭配大行家:顏色與布料材質間的感知與搭配應用-資源代表圖
video 服裝搭配大行家:顏色與布料材質間的感知與搭配應用
C20國小視覺藝術專任助理/國立臺北商業大學數位多媒體設計系國小5-6年級
本影片以趣味故事帶領孩子們認識「顏色與穿搭」。從顏色對情緒的影響,到不同顏色在服裝中的應用,小朋友能理解紅色活力、藍色冷靜、粉色溫柔、黑色神祕等特質。影片也介紹四季常見流行色,並延伸到常見布料材質,如棉質、牛仔布、絲綢、毛線、雪紡,幫助學生認識材質與風格的關聯。最後鼓勵孩子嘗試搭配服裝,展現自我個性,讓藝術走進日常生活。
觀看次數6
修改日期:2025-11-26
聖誕小動物大集合:聖誕裝飾小物-資源代表圖
video 聖誕小動物大集合:聖誕裝飾小物
C20國小視覺藝術專任助理/國立臺北商業大學數位多媒體設計系國小5-6年級
折疊兩張粉彩紙後剪出相同的線條,以穿插的方式,將兩張紙交錯編織,並繪製與剪出帶有聖誕節元素的動物。小朋友,聖誕節的腳步近了,今天我們一起來用特別的方式迎接它!我們要用兩張不同顏色的紙,變出充滿聖誕氣氛的小動物。首先,請準備好兩張你喜歡的粉彩紙,將它們對折再對折。接著,在上面畫出相同的線條,然後小心地剪開。這時,最有趣的魔法來了!我們要用像編織一樣的方式,將這兩張紙條互相穿插、交錯,慢慢地,你會發現它們變成了一個立體的球狀或燈籠狀。最後,發揮你的創意,畫上並剪下帶有聖誕節氣氛的動物,像是可愛的麋鹿、戴著聖誕帽的企鵝,或是背著禮物的北極熊,再把它們裝飾在你的編織作品上。一個獨一無二的聖誕節裝飾就完成了!
觀看次數10
修改日期:2025-11-26
抓住永恆的氣韻:用靜態表現動態的雕塑銅像-資源代表圖
video 抓住永恆的氣韻:用靜態表現動態的雕塑銅像
C20國小視覺藝術專任助理/國立臺北商業大學數位多媒體設計系國小5-6年級
從嘉義噴水圓環KANO銅像認識雕塑父子檔-蒲添生與蒲浩明
觀看次數6
修改日期:2025-11-26