本校因「95年度降低班級學生人數計畫校舍新建工程」得以新建第一座校內公共藝術，由藝術家徐富騰（Fu-teng Hsu）先生創作，作品名稱為「排列組合-變變變」（Form Variation），在推廣文化創意的今日，如何提升全民的美學素養、積極參與藝術，本案確實提供一個藝術教育與知識宣傳的機會，透過學校為社區的知識中心之角色，也經由本公共藝術在學生與社區常民的生活中，營造一個藝術的空間，經由藝術品的設置，共同創造一個互動、共享、美學的公共空間，並軟化與有效改善城市景觀、形塑環境美感與提升學生與社區常民生活品質，以藝術於公眾環境連結，來產生民眾在生活上與環境美學有所對話。

首調唱名教學與學習單練習

動物狂歡此繪本書，透過播放ppt介紹繪本故事，讓學生能藉由故事學習同理心，培養友愛的態度。再藉由角色扮演及替身的技巧，讓孩子嘗試自我表達。從即興的創作過程中激發學生的潛能，讓學生體驗多元的學習方式。最後能從戲劇的自我投射中，演出生命的真我，反應內心最真實的情緒。

一、增進對鄉土文化之親身體驗與喜愛。二、參觀十分地區的文史與風貌及天燈製作。三、了解平溪地區之地形與煤礦發展。

平溪天燈歷史典故及天燈製作

參觀十分風管所和四廣潭、眼鏡洞、十分吊橋…，感受特殊的基隆河景觀和壺穴地形

小學生對於繪畫總覺得畫得很像才是最棒的，一但不能畫出真實的樣子就會感到沮喪，因此對畫畫失去信心，因此教師可藉由共讀繪本《像不像沒關係》去引導學生欣賞不同繪畫的表現方式。

由於資訊進步的快速，多媒體的充斥，學生普遍在語文表達能力上有明顯退步。火星文符號已成為學生之間溝通的流行用語，如何讓學生在自然而然中，增進語文的能力，閱讀的功夫變成是一種必須，本研究欲藉由洪志明《花巫婆的寵物店》「好書閱讀」的活動，引起學生動機，再經由活動導向的學習，培養學生在聽、說、讀、寫的能力

「火」被阿美族人視為「神」所賜與的。老人叮嚀青年會所的年輕人，火取之不易，不可將火種熄滅否則必遭天譴，年輕人不顧老人的叮嚀導致火種熄滅，只顧玩樂喝酒的年輕人不小心將火種熄滅了，部落賴以維生的火種熄滅了，全村陷入黑暗世界,火神得知人們不珍惜火，震怒之下，焚燒部落，部落老老少少哀嚎不已……祈求火神的息怒。

介紹阿美族傳統生活文化,Amis原來是北方之意，為原先住在台東南部的卑南族所用之稱呼，也就是卑南族稱北方人為……Amis。